Reklamy
Tematy:
- Zabawy relaksacyjne – czyli dziecięce wierszyki-masażyki
- Dzień na plaży – zabawy dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Utulanka-zasypianka – mindfulness przed snem
- Joga w klasie
- Ciało i umysł – mindfulness dla dzieci
- Znikające kamienie. Na tropie spokoju – mindfulness dla dzieci
- Uważność w relacjach z dziećmi z perspektywy szkolnego psychologa
- Mindfulness dla dzieci
- Brokatowa kula – techniki mindfulness dla dzieci
- Uwaga, spokój – techniki mindfulness dla dzieci
- Radzenie sobie ze stresem – techniki mindfulness dla dzieci
- Mindfulness. Jak być uważnym? – Lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Zazdrość, przytłoczenie – lekcja dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Jak praktykować współczucie w miejscu pracy dla samego siebie
- Uważność oddechu – mindfulness dla dzieci – wyciszenie
- Poczucie krzywdy, smutek – nieprzyjazny przyjaciel. Lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Praktyka uważności we wzmacnianiu mądrości
- Uwaga – zabawy rozwijające percepcję słuchową w ASD
- Dlaczego dzielenie zainteresowań i uwagi jest takie ważne w spektrum autyzmu
- Pamięć fotograficzna – zabawa – ćwiczymy uwagę, ASD
- Jak praktyka uważności (mindfulness) wspiera mądrość?
- Świadomość czynników rozpraszających uwagę – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Uwaga, uważność – Mindfullnes, scenariusze, ASD
- Uwaga ucznia – wzmocnienia ASD
- Lekcje ciszy – inspiracje, scenariusze zajęć dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji słuchowej. Zajęcia rewalidacyjne, ASD
- Zabawy i ćwiczenia relaksacyjne
- Wskazywanie – współdzielenie uwagi
- Zacznij od imion/uczeń z ASD
- Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania…
- Rozpoznawanie twarzy – zabawa integracyjna/emocje
- Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
- Problemy z uwagą na lekcji
- Nauka koncentracji w autyzmie
- Jaki bodziec przyciągnie uwagę autystycznego dziecka?
- Uwaga ucznia – wzmocnienia
- Dzielenie pola uwagi w zabawie terapeutycznej
- Kontrolowanie uwagi
- Koncentracja uwagi w ASD
- Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
- Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
- Wzrokowe rozproszenie uwagi
- Autyzm – wspólna uwaga
- Brak koncentracji uwagi
- Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych
- Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
- 26 sposobów przywołania uwagi na lekcji
- Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Opóźnienie momentu rozpraszania uwagi
- Analiza autystycznego Kuby – szkoła podstawowa
- Autyzm instrukcje grupowe
- Zakładka – ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
- Zgadnij, co to za odgłosy
- Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
- Jestem z Marsa – trening uwagi/scenariusz
- Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
- Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
- Kiedy dziecko myli ubrania
- Autyzm – zaburzenia analizatora słuchowego i jego wpływ na mowę
- Przetwarzanie dźwięków a język
- Wrażliwość na bodźce słuchowe
- Percepcja słuchowa – mowa dźwięków
- Intymne życie w spektrum autyzmu
- Edukacja i nauka dzieci ze spektrum autyzmu, pytania do Temple Grandin
- Autyzm – Broszura dla rodziców, opiekunów i rodzin dzieci i młodzieży z autyzmem PDF
- Autyzm – przyczyny, diagnoza i objawy
- Mam dziecko z zespołem Aspergera. pdf
- Objawy autyzmu – małe dziecko
- Wybór specjalisty na początku terapii – autyzm
- Wyrabianie nawyku proszenia o pomoc
- Autyzm – obcinanie paznokci
- Kiedy ubiegać się o nauczyciela wspomagającego?
- Poczucie winy rodzeństwa dzieci z ASD
- Nadzwyczajni
- Najlepsze prezenty dla autystycznych dzieci
- Jedzenie w jednym kolorze – autystyczne niejadki
- Autyzm – problemy z ubieraniem
- Empatia w praktyce
- Dostosowanie się do bycia innym
- Wakacyjne podróże w spektrum autyzmu*
- Autyzm – zaburzenia przetwarzania sensorycznego na co dzień
- Przetwarzanie słuchowe – zaburzenia
- Dziecko, które się gryzie
- Słuchanie a słuch w ASD
- Autyzm – wyjaśnienia stereotypowego działania i myślenia
- Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
- Nadwrażliwość i niedowrażliwość węchowa
- Objawy dysfunkcji zmysłu dotyku
- ASD – umiejętności motoryczne
- Siedzenie przy stole – integracja sensoryczna
- Wrażliwość na bodźce słuchowe
- Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem
- Nadwrażliwość na ruch
- Wrażliwość sensoryczna – podsumowanie
- Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne cz. 2
- Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
- ASD – zaburzenia hormonalne, menstruacja
- Talent poznawczy w zespole Aspergera
- Dziewczęta z ASD w szkole
- Autyzm – wyjaśnienia stereotypowego działania i myślenia
- Wrażliwość wzrokowa w ZA
- Zespół Aspergera
- Pamięć robocza w zespole Aspergera
- Autyzm – wskazówki dla szefów
- Narodziny diagnozy autyzmu
- Poczucie równowagi i ruch w ZA
- Etykietki w autyzmie
- Pogarszanie się umiejętności ruchowych w autyzmie
- Mocne strony dziecka
- Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie
- Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – język
- Autyzm/ASD/ZA – ciągłe problemy z komunikacją – komunikacja
- Autyzm/ASD/ZA – wpływ szybkiej diagnozy w niemowlęctwie i wczesnym dzieciństwie na przyszły rozwój
- Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie
- Autyzm – pierwotny problem czy wtórny efekt – zachowaniaZespół Aspergera czy autyzm wysokofunkcjonujący?
- O rozumieniu mowy w ZA – art. osób z ZA
- Zespół Aspergera – art. osób z ZA
- Neuroplemiona
- Tożsamość płciowa w autyzmie
- Związki a zespół Aspergera – związki
- Dzieci z zespołem Aspergera w szkole i po szkole – nie zmuszajmy do socjalizacji
- Rodzic z zespołem Aspergera – rodzicielstwo
- Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych
- Czym jest zespół Aspergera – cechy, diagnoza
- Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera – edukacja
- Długość spotkań towarzyskich – towarzystwo
- Mowa pedantyczna – mowa
- Synestezja – rzadki dar wybitnie uzdolnionych oraz osób dotkniętych autyzmem – synestezja
- Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
- „Aspergeryjski” i nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
- Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera i ASD – farmakologia
- Sawant – przebłysk geniuszu – sawantyzm
- Miłość – miłość
- Samotność – samotność
- Być jak skunks
- Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA
- Sport w autyzmie – jest nadzieja – sport
- Sport – sport
- ZA – zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne
- Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
- Cechy pracownika z zespołem Aspergera – praca
- Dziecięca przyjaźń w autyzmie – przyjaźń
- Dziewczęta z zespołem Aspergera
- Dorosły człowiek z zespołem Aspergera – dorosłość
- Chłopcy, pornografia, masturbacja – informacje praktyczne – dorastanie
- Masturbacja w autyzmie
- Autyzm – dziwne zainteresowania lekarstwem na lęki – zainteresowania
- Autyzm, upośledzenie umysłowe i iloraz IQ – upośledzenie umysłowe
- Przedmiotowe traktowanie – klasyczny autyzm
- Autyzm a schizofrenia – schizofrenia
- Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
- Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc
- Autyzm – zaburzenia analizatora słuchowego i jego wpływ na mowę – mowa
- ASD – dorastanie inaczej
- Nieruchome obrazki – art. osób z ASD
- ASD a zaburzenia sensoryczne
- Doskonałość motoryczna w ASD
- O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
- Wysokofunkcjonującu – art. osób z ASD
- Koncentracja uwagi w ASD – uwaga
- Jak wyjaśnić uzdolnienia sawantów – sawantyzm
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach – ASD
- Profil dziecka z ASD
- Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
- Inne zaburzenia razem z ASD – zaburzenia
- Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie
- ASD – ograniczenia wzrokowo przestrzenne – sensoryka
- ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
- Poczucie humoru w ASD – humor
- Ograniczone postępy terapii dziecka lub żadne
- Zatrudnienie a zainteresowanie w ASD – zainteresowania
- Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
- Co sprawia radość?
- Percepcja bólu i temperatury w ASD – sensoryka
- Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
- Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
- MÓZG
- Mowa pedantyczna – mowa
- Autyzm a płynność mowy – mowa
- Mowa i jej terapeuci – mowa
- Naśladownictwo u dzieci z autyzmem/ASD/zespołem Aspergera
- Dezorientacja
- Problemy z diagnozą i rozróznianiem ZA i ASD oraz zbyt mocne przywiązanie do testów
- Diagnostyka autyzmu – diagnoza
- Leczenie dzieci z rozpoznaniem autyzmu i padaczki – leczenie
- Autyzm – pierwotny problem czy wtórny efekt
- Samotność
- Przyjaźń
- Myślenie wizualne w ASD
- Zainteresowanie przyjemność i naśladownictwo w ASD
- Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
- Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne
- Dlaczego podskakuję? – Samostymulacje
- Dźwięki – problemy z przetwarzaniem w ASD
- Echolalia – techniki – echolalia
- Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie
- Zespół Aspergera (ZA) a seksualność
- Autyzm – Autyzm
- Dysleksja – Dysleksja
- ADHD – ADHD
- Koci Świat & Photography & Asperger zapraszają na film
- Ponadprzeciętne zdolności w ASD
- Zaburzenia uczenia się NLD a ASD – zaburzenia
- Mit wyhamowania rozwoju dorosłej osoby z ASD
- Tiki, tiki myślowe lub ruchy mimowolne w ASD – tiki
- Inne zaburzenia razem z ASD – zaburzenia
- Nastolatek, autyzm i seks w internecie
- Masturbacja w autyzmie
- Autyzm – w szkole masz pod górkę – edukacja
- Autyzm – praca z rodzicami – rodzice
- Interwencje biomedyczne w autyzmie – biomedyczne
- Co niesie ze sobą autyzm? – autyzm
- Mowa i jej terapeuci – mowa
- Autyzm i epilepsja – epilepsja
- ASD – Spektrum Zaburzeń Autystycznych – ASD
- Jak wyjaśnić uzdolnienia sawantów? – sawantyzm
- 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole – edukacja
- Zatrudnianie osób z zespołem Aspergera/ASD – filmik osoby z ASD tłumaczą…
- Autyzm na poziomie 6 – mechanizm systematyzacji
- Zaburzenia i choroby współwystępujące w autyzmie – choroby współwystępujące
- Zaburzenia snu u dzieci z autyzmem – zaburzenia snu
- 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie – edukacja
- Agresja w autyzmie – agresja
- Czy marihuana wyleczy autyzm? – marihuana
- Autyzm i problemy żołądkowo – jelitowe – zaburzenia żołądkowo-jelitowe
- Jak po raz pierwszy rozpoznano autyzm – korzenie autyzmu
- Sawant – przebłysk geniuszu – sawantyzm
- Autyzm a płynność mowy – mowa
- Zaintertesowania, przyjemność i naśladownictwo w ASD – zainteresowania
- Autyzm – twarze
- Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – edukacja
- Dojrzewanie, seksualność i autyzm – dojrzewanie
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V – ASD
- Synestezja – rzadki dar wybitnie uzdolnionych oraz osób dotkniętych autyzmem – synestezja
- Zmiana definicji autyzmu w USA
- Rozpoznanie autyzmu u krewnego
- Autyzm – rozpoznać twarz
- Dlaczego podskakuję?
- Nastolatek, autyzm i sex w Internecie
- Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a !!! – przemoc
- Czym jest ZA – ZAMózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
- Główne obszary umiejętności społecznych
- ASD – podejście edukacyjne oparte na myśleniu
- Czy warto zapisywać dziecko do szkoły integracyjnej
- W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem
- Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z autyzmem/ZA/ASD
- Edukacja dziecka z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć
- Szukanie dobrego, wczesnego programu interwencyjnego w autyzmie Przeciążenia sensoryczne u dzieci z ASD
- Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
- Zaburzenia Integracji Sensorycznej SPD
- Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych
- Strategie redukowania wrażliwości wzrokowej
- Niepewność grawitacyjna
- Synestezja – nietypowe przetwarzanie sensoryczne
- Słuch w szkole
- Brak koncentracji uwagi
- Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
- Fragmentacja obrazu w autyzmie
- Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
- Czym jest integracja sensoryczna – metoda
- Odroczona echolalia
- Problem sensoryczny czy behawioralny?
- Komunikacja
- Znaczenie zaburzeń integracji sensorycznej
- Zaburzenia motoryczne o podłożu sensorycznym
- O co chodzi z tymi zaburzeniami sensoryki?
- Rozstimowana msza – art. osób z ASD
- Zawsze spóźnia się na lekcje
- Nowe buty, czyli rzecz o problemach sensorycznych – art. osób z ASD
- Przeładowanie sensoryczne w ZA
- ASD a zaburzenia integracji sensorycznej
- Zmysły
- Obronność dotykowa w autyzmie
- Wrażliwość na dotyk
- Problemy z przetwarzaniem obrazu
- Problemy z równowagą
- Echolalia – techniki
- Wstręt do biżuterii
- Dźwięki – problemy z przetwarzaniem
- Dysfunkcja sensoryczna u niemowląt
- Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) – spektrum autyzmu
- Filmik – Dziecko w Centrum Handlowym – zaburzenia integracji sensorycznej
- Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin
- Percepcja bólu i temperatury w ASD
- Ubierać się stosownie do sytuacji
- Sensoryka: Dreszcze
- Sensoryka na trzepaku – sposoby na niezintegrowanie
- Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin
- Sytuacje przeciążające
- Autyzm – percepcja
- 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
- Spektrum autyzmu – nadwrażliwość na bodźce/modulacja sensoryczna
- Mówienie do siebie w autyzmie, ASD, zespole Aspergera
- Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
- Tiki, tiki myślowe lub ruchy mimowolne
- Autyzm – zawieszenie/wyłączenie/spowolnienie
- Spektrum autyzmu/autyzm/zespół Aspergera/ – ograniczenia wzrokowo przestrzenne
- 7 pytań o rozwój integracji sensorycznej twojego dziecka
- Objawy wtórne – nowe podejście
- Autyzm – percepcja
- Bardziej użyteczna definicja ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie
- Autyzm – wspólna uwaga
- Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie
- Dlaczego podskakuję
- Dezorientacja
- Zachowania sterotypowe
- Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną
- Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
- Kłopoty ze słuchem u chłopców
- 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
- Ograniczona mimika
- Świadomość własnego ciała
- Ruch i koordynacja – niedojrzałe w autyzmie
- Mózg można naprawić
- Sport w autyzmie – jest nadzieja
- Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje dziecka)
- Ruch – nawozem dla mózgu
- Na czym polega neuroplastyczność mózgu
- Co sprawia radość?