UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE EMOCJE INTEGRACJA SENSORYCZNA SI KOMUNIKACJA IPET REWALIDACJA MOTORYKA ZESPÓŁ ASPERGERA ASD NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA MAŁE DZIECKO PERCEPCJA ZABAWA ZDROWIE
Do najczęstszych problemów zgłaszanych przez rodziców dzieci ze spektrum autyzmu należą problemy z jedzeniem. Badania przeprowadzone niedawno przez Amerykańską Akademię Pediatryczną dowiodły, że u dzieci z ASD, problemy z odżywianiem pojawiają się często już w okresie niemowlęcym. Przykładowo istnieje większe prawdopodobieństwo, że zaczną spożywać pokarmy stałe później niż typowe maluchy. Dzieci z ASD, które nie... Czytaj dalej →
Dzień Życzliwości w przedszkolu - scenariusz TEMAT: „ W Krainie Życzliwości ”- zabawy o charakterze prospołecznym.CEL OGÓLNY:Kształtowanie umiejętności wyrażania życzliwości poprzez aktywność intelektualną, ruchowąi plastyczną.CELE OPERACYJNE:dziecko:– uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela– wypowiada swoje myśli, skojarzenia związane z pojęciem życzliwość– potrafi czytać globalnie wyrazy: tak, nie– rozróżnia zachowania pozytywne i negatywne– udziela wsparcia i pomocy... Czytaj dalej →
Księga wróżb TRADYCJA ANDRZEJEK „Dawno temu, w przedostatni dzień listopada, gdy ktoś chciał się dowiedzieć, co go spotka w najbliższym czasie, sięgał po andrzejkowe wróżby.Andrzejki to jeden z tych wyjątkowych magicznych dni w roku. Tradycja wróżenia w Andrzejki sięga bardzo dawnych czasów. Wróżby to sposób na oswojenie niepewnej przyszłości, wierzono, że są dni, kiedy duchy... Czytaj dalej →
Język niewerbalny jest najważniejszym elementem komunikacji. Obejmuje on wyraz twarzy, emocje, gesty, język ciała i kontakt wzrokowy. Muskat (2009) opisała trudności z jakimi borykają się osoby autystyczne w sferze kompetencji społecznych oraz potrzebę udzielania im pomocy w lepszym zrozumieniu własnego otoczenia i interakcji z innymi ludźmi. Modelowanie, strategie praktycznych prób oraz pozytywne wzmacnianie pomagają osobom... Czytaj dalej →
Opinia nauczyciela o dziecku ........................................ ........................................ Pieczęć przedszkola Miejscowość ,data Opinia nauczyciela o dzieckuImię i nazwisko dziecka: .................................Data i miejsce urodzenia: .................................Adres zamieszkania: ........................................Cel wydania opinii:W związku z zaobserwowanymi trudnościami w zakresie rozwoju Adriana zaproponowano rodzicom, konsultację ze specjalistami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w.............................. celem zdiagnozowania dziecka.Opinię opracowano na prośbę rodziców dziecka.Adrian wychowuje się... Czytaj dalej →
Jasełka - scenariusz uroczystości w grupie dzieci 5-6 letnich Scenariusz uroczystości z okazji „Jasełek” przeprowadzony w grupie dzieci 5-6- letnich „Krasnale”w Przedszkolu Publicznym nr 9 w Bartoszycachdnia 19. 12. 2011 r. Cele: - Budzenie wrażliwości i pozytywnych przeżyć u dziecka,- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności artykulacyjnej, gramatycznej i płynności mowy,- Wyrabianie pamięci u dzieci,- Nabywanie... Czytaj dalej →
Świąteczne prezenty - scenariusz zajęć z zakresu edukacji matematycznej dla dzieci 4 letnich Scenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie II (4latki) Temat tygodniowy: Coraz bliżej świętaTemat zajęcia: Świąteczne prezentyCele ogólne:- Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na rodzaj- Doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów- Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymiCele szczegółowe:- Dzieli prezenty na zbiory-... Czytaj dalej →
Jakie zachowania dziecka mogą wskazywać na zaburzenia integracji sensorycznej? Nieprawidłowa integracja sensoryczna przejawia się tzw. dysfunkcjami, czyli zaburzeniami. Pojawiają się one, gdy układ nerwowy niewłaściwie organizuje bodźce zmysłowe. Dysfunkcje nie są związane z uszkodzeniem narządów zmysłów, np. z niedosłuchem czy krótkowzrocznością. Oczywiście, jeśli istnieją obawy dotyczące sprawności poszczególnych analizatorów, niezbędna jest konsultacja lekarska. Dysfunkcje integracji... Czytaj dalej →
Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem wczesnodziecięcym INDYWIDUALNY PROGRAM REWALIDACJII etap edukacji klasy I-III DIAGNOZA NA PODSTAWIE ANALIZY ORZECZENIA O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO Uczeń został objęty kształceniem specjalnym z uwagi na autyzm wczesnodziecięcy. U chłopca stwierdzono ponadto nadpobudliwość psychoruchową. Mocne strony:- przepisywanie;- pismo i prace plastyczne staranne;- dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 na... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
sylwiaiwan