DLA NAUCZYCIELI

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Autyzm, edukacja, prawo
  2. Autyzm – system edukacji w Polsce
  3. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej
  4. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  5. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  6. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  7. Przerwa
  8. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  9. Odosobnienie – autyzm
  10. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  11. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  12. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  13. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  14. Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  15. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  16. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  17. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  18. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  19. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  20. Autyzm – LEKCJA AKCEPTACJI – Pobierz materiały, zastosuj, pomóż zrozumieć
  21. Wyprawka 2017 – autyzm/ZA
  22. Schemat nowej szkoły
  23. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  24. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  25. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  26. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  27. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  28. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  29. Zobacz jak zmieni się praca pedagoga szkolnego i nauczyciela od września 2017 roku – pobierz darmowy e-book
  30. Aspi, uczenie się, intelekt
  31. WF
  32. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  33. Nauczyciel na zastępstwie
  34. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
  35. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  36. Sprawdziany/testy
  37. Asystent edukacyjny
  38. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  39. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  40. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  41. Pokazać, przekazać 2016 materiały/konferencja 2016
  42. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  43. ASD – wsparcie edukacyjne
  44. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  45. Program nauczania dla dzieci z ASD
  46. ASD a siedzenie w kółeczku
  47. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf
  48. O AUTYZMIE DLA DZIECI – scenariusz zajęć
  49. Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
  50. 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD  – rewalidacja
  51. Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmemrewalidacja
  52. Ile kosztuje darmowy podręcznik? Uszkodzenie, zniszczenie…
  53. Rady dla nauczyciela mającego w klasie dziecko z ASD
  54. Jakie strategie można zastosować w klasie
  55. Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
  56. Lęk/napady złości w klasierewalidacja
  57. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkolerewalidacja
  58. Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera rewalidacja
  59. Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – rewalidacja
  60. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczaniarewalidacja
  61. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceumrewalidacja
  62. 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasierewalidacja
  63. Wsparcie dla ucznia w szkole średniejrewalidacja
  64. Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016 – asystent
  65. Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA/nauczyciel wspomagający/asystentasystent
  66. Czy można zatrudnić asystenta ucznia niepełnosprawnego w klasie ogólnodostępnej asystent
  67. Jak być dobrym współrozmówcą – rewalidacja – asystent
  68. Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? asystent rewalidacja
  69. Zadania asystenta asystent
  70. Asystent nauczyciela przedszkola – kierunek/opis – asystent
  71. Czy samorząd może ustalić pensum nauczyciela zajęć rewalidacyjnych…? MEN odpowiada…
  72. Czym jest IPETIPET
  73. INFORMATOR DLA RODZICÓW – i nie tylko
  74. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności rewalidacja
  75. Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
  76. Jak pomóc dziecku na boisku rewalidacjaWF
  77. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  78. Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnychintegracja rewalidacja
  79. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
  80. O co chodzi w spektrum autyzmuASD
  81. Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  82. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum – rewalidacja
  83. Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
  84. Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
  85. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  86. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmemrewalidacja
  87. Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
  88. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym – sensoryka
  89. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe rewalidacja
  90. Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASDrewalidacja
  91. Podręcznik do emocjiemocje rewalidacja
  92. „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji konwersacja
  93. Metody skutecznego zadawania pracy domowejrewalidacja
  94. Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółachkoherencja
  95. Spektrum Zaburzeń Autystycznych – ASD
  96. Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
  97. Zespół Aspergera ZA
  98. Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
  99. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społecznerewalidacja
  100. Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami – rewalidacja
  101. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  102. Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych – rewalidacja
  103. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  104. Edukacja włączająca
  105. Myślenie wizualne w ASD
  106. Szkoła przyjazna mózgowi – rewalidacja
  107. Style uczenia się – rewalidacja
  108. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  109. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
  110. Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
  111. Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc –  rewalidacja
  112. Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna – udawanie –  rewalidacja
  113. Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja – rewalidacja
  114. Czy czytania umysłu można się nauczyć – teoria umysłu
  115. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  116. Dysleksja – główne problemy – dysleksja rewalidacja
  117. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  118. Czytanie ze zrozumieniem rewalidacja
  119. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  120. Zachowania stereotypowe
  121. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – Temple Grandin – rewalidacja
  122. Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  123. Akademia Khana – dziecko nauczycielem – kreatywność –  rewalidacja
  124. Empatia w szkole – empatia –  rewalidacja
  125. Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
  126. ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
  127. Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
  128. Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela – rewalidacja
  129. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  130. Trudna młodzież – rewalidacja
  131. Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
  132. Problemy z czytaniem – lista wskazówek – rewalidacja
  133. Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
  134. Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. –  integracja – rewalidacja
  135. Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
  136. Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczenie
  137. Ruch „Budząca się szkoła”
  138. Gotowość szkolna 2015/2016
  139. Czy nauczyciel wspomagający/asystent powinien być na wszystkich lekcjach? – rewalidacja
  140. Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
  141. Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  142. Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych w autyzmie – asystent
  143. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  144. Rewalidacja – rewalidacja
  145. Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
  146. Zmiana definicji autyzmu w USA
  147. Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
  148. Autyzm – rozpoznać twarz
  149. Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
  150. Agresja w szkole – cechy ofiary
  151. TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  152. Terapie społeczne w ASD umiejętności społecznerewalidacja
  153. Sawant – przebłysk geniuszu
  154. Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
  155. Zadanie domowe – rewalidacja
  156. Edukacja domowa – unschooling
  157. Dziewczęta z zespołem Aspergera
  158. Wsparcie dla ucznia z ZA w szkole średniej – rewalidacja
  159. Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
  160. Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
  161. Problemy z matematyką? – rewalidacja
  162. Kwalifikacje nauczyciela wspomagającego – asystent
  163. Wynagrodzenie nauczyciela wspomagającego – asystent
  164. Programy komputerowe do ćwiczeń emocji – rewalidacja
  165. Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna? – integracja –  rewalidacja
  166. Proste zabawy na powietrzu – rewalidacja
  167. Dlaczego natura leczy nasze dzieci – rewalidacja
  168. Dlaczego czytanie zmienia mózg – rewalidacja
  169. Drugi język usprawnia mózg – rewalidacja
Reklamy

2 myśli w temacie “DLA NAUCZYCIELI

  1. Witaj Sylwia, cieszę się, że trafiłam na to miejsce. jestem mamą 13-latka z autyzmem i nauczycielem, który od niedawna opiekuję się dzieckiem przed diagnozą. Musze przyznać, że obie te role dla mnie są zupełnie różnym doświadczeniem. Ta druga o wiele trudniejszym. Największym wyzwaniem jest wielkość klasy i brak pomocy, gdy 70% uwagi skupić trzeba na uczniu tego wymagającym. Znalazłam u Ciebie wiele pomysłów i choć mam ich niemało cieszę się, że znalazłam nowe. Pozdrawiam . Agnieszka

    Polubienie

    1. Za duża ilość uczniów w klasie to główny problem polskich szkół. Ale trudne warunki ukształtowały mojego syna od małego… Niewiele osób poświęcało mu uwagę… a jednak jakoś daje radę i w ostatniej klasie masowego gimnazjum – chociaż rówieśnicy dają popalić – on wypracowuje swoje metody aby przetrwać. Pod kloszem nie nauczył by się życia… Pozdrawiam gorąco 🙂

      Polubienie

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s