Koncentrowanie się tylko na słabych stronach przeszkadza w nauce, mało tego – skutecznie zniechęca do próbowania, a to z kolei zabija twórczość.
Grzegorz Gustaw w swoim artykule mówi o tym, że we współczesnej szkole za duży nacisk kładzie się na testy, a testy „zamiast wspomagać proces dydaktyczny, blokują go.
Nieodłączny warunek kreatywności
Dzieci nie obawiają się eksperymentowania. Bez obaw popełniają błędy – zanim pójdą do szkoły. W całym współczesnym edukacyjnym świecie za błędy ponosi się karę. Wyjątek stanowi słynąca z najlepszego szkolnictwa na świecie Finlandia, gdzie uczniowie zachęcani są przez nauczycieli do popełniania błędów. A gotowość do ich popełniania stanowi nieodłączny warunek kreatywności.
W książce „Breakpoint and Beyond: Masterin the Future Tuday” dr George Land i dr Beth Jarman opisują wyniki testu myślenia dywergencyjnego (nie jest to pojęcie tożsame z kreatywnością, lecz stanowi jej istotny element; to zdolność generowania różnorodnych rozwiązań danego problemu). 98% badanych w wieku przedszkolnym uzyskało rangę „geniusz dywergencyjnego myślenia”. Zaledwie 32% osób z tej grupy otrzymało równie wysoki wynik w tym teście po ukończeniu 10 roku życia. % lat później ów wyczyn powtórzyło zaledwie 10%. Tylko 2% dorosłych utrzymuje wynik na poziomie „geniusz”.
Te rezultaty są fatalne (bo obrazują, że pod wpływem edukacji dziecko swoje kreatywne umiejętności doprowadza do ruiny), z drugiej strony rodzą nadzieję – niemal wszyscy mamy twórczy potencjał. Warto żeby pedagodzy rozwijali go, a nie marnowali poprzez przypominanie, że „prawidłowa odpowiedź jest tylko jedna i znajduje się z tyłu książki”. Przy okazji przestrzegając, żeby w trakcie klasówki tam nie zaglądać ani nie odpisywać od innych, bo za to grozi sroga kara…” (G. Gustaw, 2013).
źródło: G. Gustaw: „Nauczyciel przyszłości”, JA MY ONI Poradnik Psychologiczny Polityki 8/2013, INDEKS 381-055
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
- Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SI
- Wiosenne scenariusze zajęć sensorycznych SI dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Poszukiwanie skarbu – zabawy Montessori
- Sklejeni ludzie – zabawa sensoryczna
- Krokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmem
- Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej
- Zabawy rozwijające koordynację obustronną
- Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe
- Cytrusowe piłki – zabawy sensoryczne
- Zajęcia prowadzone Metodą Marii Montessori
- Powietrzne zawody – zabawy sensoryczno-logopedyczne
- W domu – Na dworze – zabawy dla dzieci z ASD
- Ulubione zapachy – zabawy sensoryczne
- Zabawy sensoryczne motywujące do komunikacji dzieci z autyzmem
- Autyzm – wykorzystaj kuchnię do stymulacji sensorycznej
- Jedzenie w tym samym kolorze – autyzm
autyzmwszkole.com 