Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów - szkoła podstawowa klasy 4-6 POTRAFIMY POROZUMIEWAĆ SIĘ Z INNYMI - 5 zajęć Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i... Czytaj dalej →

Reklamy

Narzędzia uwalniające nadmiar energii

Radzenie sobie z emocjami przez autystyczne dzieci i dorosłych można sobie wyobrazić jako problem z zarządzaniem energią, a dokładnie mówiąc z nadmiarem emocjonalnej energii i trudnościami w konstruktywnym jej uwalnianiu. Osoby te, jak się wydaje, mają słabszą zdolność powolnego uwalniania energii poprzez relaksację i refleksję i zazwyczaj wolą "naprawiać" lub uwalniać uczucia poprzez energiczne działanie.... Czytaj dalej →

Scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Propozycje scenariuszy zajęć rewalidacyjnych Temat: Wizyta bałwankaCele:-uwrażliwianie na rytm-rozwijanie sfery poznawczej poprzez zmysł dotykuForma: praca indywidualnaMetody:-malowania dziesięcioma palcami-pedagogika zabawyPomoce: pacynka bałwanka, szablon bałwana, farby plakatowePrzebieg zajęć:1. Powitanie -nawiązanie kontaktu z dzieckiem. Dziecko wita się z terapeutą przez podanie ręki2. Zabawy ruchowe przy muzyce . Obroty dookoła własnej osi, podnoszenie rąk do góry, opuszczanie rąk, kucanie,... Czytaj dalej →

ASD – reakcje emocjonalne, radzenie sobie z błędami

Wszystko musi być idealne. Gdy rozwiązanie zadania okazuje się inne, niż być powinno, uczniowie z autyzmem stają się bardzo zaniepokojeni. Nie przewidywali ani nie uwzględniali błędu. Takim osobom należy udzielić wsparcia w radzeniu sobie z pomyłkami i z reakcjami emocjonalnymi, gdy tylko one wystąpią. Ponieważ osoby ze spektrum autyzmu często znamionuje nieelastyczny sposób oraz niechęć... Czytaj dalej →

Wydmuchane smuteczki – zabawa, emocje

Znacie te żale typu "nie chcę, nie mogę, nikogo nie lubię, to jest głupie, nikt mnie nie lubi, jestem do niczego?". Odpowiedzią na nie jest zabawa wymyślona przez terapeutkę zajęciową Lucy Jane Miller, kiedy jej dzieci były małe i w złym humorze. Zadanie jest proste... Zakres wieku rozwojowego: 5 - dzieci w wieku nastoletnim. Potrzebne... Czytaj dalej →

Depresja dziecka

Depresja może się objawiać poczuciem wyobcowania. Dziecko nie identyfikuje się wtedy ze swoim otoczeniem, zaburzeniu ulega zdolność do uczestniczenia w tym, co się dzieje. Zamiast czuć się uczestnikiem zdarzeń i częścią większej całości, jest smutne, poirytowane, ma poczucie oddalenia oraz wrażenie, że nic nie jest takie, jakie powinno być ~ Lynn Jenkins Wraz z obniżeniem... Czytaj dalej →

Empatia w praktyce

Co to jest empatia? Aby lepiej zrozumieć pojęcie empatii należy wskazać, czym różni się ona od sympatii. Definicje obu terminów są nieco odmienne w zależności od autora, co może wprowadzać pewien chaos ~ Dr Catherine Gueguen Sympatia Według Jeana Decety'ego, amerykańskiego naukowca zajmującego się neurobiologią afektu i społeczną, okazywanie komuś sympatii oznacza "wyczuwanie tego, co... Czytaj dalej →

Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji

Pojęcia "zaburzenia emocjonalne" i "zaburzenia zachowania" dość często są w literaturze traktowane zamiennie, jednakże wielu pedagogów woli termin zaburzenia zachowania, poniewaz skupia on uwagę na tym, co jest najbardziej oczywistym problemem tej grupy dzieci - zaburzonym zachowaniu (Dembo, 1997). Zaburzone zachowania przejawiane przez uczniów bywają opisywane jako ekscesy i deficyty. Ekscesy to zachowania, których jest... Czytaj dalej →

Emocje – scenariusz zajęć

Emocje Cele: Rozpoznawanie stanów emocjonalnych. Rozwijanie empatii. Interakcje społeczne. Poznawanie sposobów zmiany stanu emocjonalnego. Wykształcenie zrozumienia zależności przyczyna-skutek. Przebieg Przedstaw uczniowi różnorodne emocje poprzez odgrywanie scenek lub za pomocą obrazków, aby nauczyć go rozpoznawania różnych uczuć, ich możliwych przyczyn oraz jak zmienić tę sytuację. Zgromadź różnorodne obrazki i zdjęcia, które przedstawiają podstawowe emocje. (Gra planszowa... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑