DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com:

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  2. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  4. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  5. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  6. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  7. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  8. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  9. Zaburzenia zdolności matematycznych
  10. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  11. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  12. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  13. Uczeń z autyzmem
  14. Ocenianie
  15. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  16. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  17. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  18. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  19. Autyzm – instrukcje grupowe
  20. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  21. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  22. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  23. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  24. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  25. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  26. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  27. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  28. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  29. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  30. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  31. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  32. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  33. Wychowanie fizyczne- autyzm
  34. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  35. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  36. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  37. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  38. Nauczanie indywidualne
  39. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  40. Jakie strategie można zastosować w klasie
  41. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  42. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  43. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  44. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  45. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  46. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  47. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  48. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  49. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  50. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  51. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  52. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  53. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  54. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  55. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  56. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  57. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  58. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  59. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  60. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  61. Początek nauczania – ASD
  62. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  63. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  64. Współpraca między nauczycielami 
  65. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  66. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  67. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  68. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  69. Samodzielna praca i zabawa
  70. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  71. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  72. Edukacja techniczna
  73. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  74. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  75. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  76. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  77. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  78. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  79. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  80. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  81. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  82. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  83. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  84. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  85. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  86. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  87. Terapia ręki
  88. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  89. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  90. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  91. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  92. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  93. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  94. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  95. Kroje pisma – sposoby
  96. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  97. Budowanie zdań – ćwiczenia
  98. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  99. Techniki relaksacyjne
  100. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  101. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  102. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  103. Zabawa „Tu jestem”
  104. Zabawa „Przyimki i ja”
  105. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  106. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  107. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  108. Mapy myśli – rewalidacja
  109. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  110. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  111. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  112. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  113. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  114. Autyzm – nauka w grupie
  115. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  116. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  117. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  118. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  119. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  120. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  121. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  122. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  123. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  124. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  125. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  126. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  127. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  128. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  129. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  130. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  131. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  132. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  133. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  134. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  135. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  136. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  137. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  138. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  139. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  140. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  141. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  142. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  143. Zabawy integracyjne
  144. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  145. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  146. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  147. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  148. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  149. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  150. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  151. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  152. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  153. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  154. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  155. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  156. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  157. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  158. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  159. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  160. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  161. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  162. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  163. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  164. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  165. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  166. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  167. Ruszył autyzmschemat.life
  168. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  169. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  170. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  171. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  172. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  173. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  174. Edukacja włączająca
  175. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  176. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  177. Stanowisko pracy ucznia
  178. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  179. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  180. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  181. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  182. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  183. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  184. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  185. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  186. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  187. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  188. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  189. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  190. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  191. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  192. Przerwa
  193. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  194. Odosobnienie – autyzm
  195. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  196. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  197. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  198. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  199. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  200. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  201. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  202. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  203. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  204. Schemat nowej szkoły
  205. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  206. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  207. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  208. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  209. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  210. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  211. WF
  212. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  213. Nauczyciel na zastępstwie
  214. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  215. Sprawdziany/testy
  216. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  217. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  218. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  219. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  220. ASD – wsparcie edukacyjne
  221. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  222. Zadanie domowe – rewalidacja

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: