DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com:

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  2. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
  3. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  4. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  5. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  6. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  7. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  8. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  9. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  10. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  11. Zaburzenia zdolności matematycznych
  12. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  13. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  14. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  15. Uczeń z autyzmem
  16. Ocenianie
  17. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  18. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  19. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  20. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  21. Autyzm – instrukcje grupowe
  22. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  23. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  24. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  25. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  26. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  27. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  28. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  29. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  30. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  31. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  32. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  33. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  34. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  35. Wychowanie fizyczne- autyzm
  36. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  37. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  38. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  39. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  40. Nauczanie indywidualne
  41. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  42. Jakie strategie można zastosować w klasie
  43. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  44. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  45. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  46. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  47. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  48. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  49. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  50. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  51. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  52. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  53. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  54. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  55. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  56. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  57. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  58. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  59. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  60. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  61. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  62. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  63. Początek nauczania – ASD
  64. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  65. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  66. Współpraca między nauczycielami 
  67. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  68. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  69. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  70. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  71. Samodzielna praca i zabawa
  72. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  73. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  74. Edukacja techniczna
  75. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  76. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  77. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  78. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  79. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  80. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  81. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  82. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  83. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  84. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  85. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  86. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  87. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  88. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  89. Terapia ręki
  90. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  91. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  92. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  93. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  94. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  95. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  96. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  97. Kroje pisma – sposoby
  98. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  99. Budowanie zdań – ćwiczenia
  100. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  101. Techniki relaksacyjne
  102. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  103. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  104. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  105. Zabawa „Tu jestem”
  106. Zabawa „Przyimki i ja”
  107. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  108. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  109. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  110. Mapy myśli – rewalidacja
  111. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  112. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  113. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  114. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  115. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  116. Autyzm – nauka w grupie
  117. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  118. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  119. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  120. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  121. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  122. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  123. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  124. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  125. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  126. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  127. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  128. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  129. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  130. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  131. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  132. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  133. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  134. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  135. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  136. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  137. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  138. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  139. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  140. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  141. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  142. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  143. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  144. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  145. Zabawy integracyjne
  146. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  147. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  148. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  149. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  150. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  151. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  152. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  153. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  154. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  155. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  156. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  157. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  158. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  159. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  160. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  161. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  162. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  163. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  164. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  165. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  166. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  167. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  168. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  169. Ruszył autyzmschemat.life
  170. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  171. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  172. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  173. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  174. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  175. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  176. Edukacja włączająca
  177. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  178. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  179. Stanowisko pracy ucznia
  180. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  181. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  182. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  183. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  184. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  185. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  186. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  187. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  188. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  189. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  190. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  191. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  192. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  193. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  194. Przerwa
  195. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  196. Odosobnienie – autyzm
  197. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  198. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  199. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  200. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  201. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  202. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  203. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  204. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  205. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  206. Schemat nowej szkoły
  207. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  208. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  209. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  210. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  211. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  212. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  213. WF
  214. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  215. Nauczyciel na zastępstwie
  216. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  217. Sprawdziany/testy
  218. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  219. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  220. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  221. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  222. ASD – wsparcie edukacyjne
  223. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  224. Zadanie domowe – rewalidacja

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: