Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

ZAGADNIENIA:

  1. Uczeń zaniedbany środowiskowo
  2. Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
  3. Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
  4. Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
  5. Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
  6. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
  7. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  8. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
  9. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  10. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  11. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  12. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  13. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  14. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  15. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  16. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  17. Zaburzenia zdolności matematycznych
  18. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  19. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  20. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  21. Uczeń z autyzmem
  22. Ocenianie
  23. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  24. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  25. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  26. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  27. Autyzm – instrukcje grupowe
  28. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  29. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  30. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  31. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  32. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  33. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  34. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  35. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  36. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  37. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  38. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  39. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  40. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  41. Wychowanie fizyczne- autyzm
  42. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  43. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  44. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  45. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  46. Nauczanie indywidualne
  47. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  48. Jakie strategie można zastosować w klasie
  49. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  50. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  51. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  52. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  53. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  54. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  55. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  56. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  57. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  58. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  59. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  60. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  61. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  62. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  63. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  64. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  65. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  66. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  67. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  68. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  69. Początek nauczania – ASD
  70. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  71. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  72. Współpraca między nauczycielami 
  73. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  74. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  75. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  76. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  77. Samodzielna praca i zabawa
  78. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  79. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  80. Edukacja techniczna
  81. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  82. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  83. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  84. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  85. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  86. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  87. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  88. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  89. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  90. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  91. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  92. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  93. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  94. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  95. Terapia ręki
  96. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  97. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  98. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  99. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  100. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  101. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  102. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  103. Kroje pisma – sposoby
  104. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  105. Budowanie zdań – ćwiczenia
  106. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  107. Techniki relaksacyjne
  108. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  109. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  110. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  111. Zabawa „Tu jestem”
  112. Zabawa „Przyimki i ja”
  113. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  114. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  115. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  116. Mapy myśli – rewalidacja
  117. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  118. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  119. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  120. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  121. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  122. Autyzm – nauka w grupie
  123. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  124. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  125. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  126. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  127. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  128. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  129. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  130. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  131. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  132. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  133. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  134. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  135. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  136. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  137. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  138. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  139. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  140. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  141. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  142. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  143. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  144. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  145. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  146. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  147. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  148. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  149. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  150. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  151. Zabawy integracyjne
  152. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  153. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  154. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  155. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  156. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  157. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  158. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  159. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  160. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  161. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  162. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  163. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  164. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  165. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  166. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  167. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  168. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  169. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  170. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  171. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  172. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  173. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  174. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  175. Ruszył autyzmschemat.life
  176. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  177. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  178. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  179. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  180. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  181. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  182. Edukacja włączająca
  183. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  184. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  185. Stanowisko pracy ucznia
  186. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  187. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  188. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  189. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  190. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  191. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  192. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  193. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  194. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  195. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  196. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  197. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  198. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  199. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  200. Przerwa
  201. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  202. Odosobnienie – autyzm
  203. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  204. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  205. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  206. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  207. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  208. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  209. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  210. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  211. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  212. Schemat nowej szkoły
  213. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  214. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  215. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  216. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  217. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  218. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  219. WF
  220. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  221. Nauczyciel na zastępstwie
  222. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  223. Sprawdziany/testy
  224. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  225. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  226. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  227. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  228. ASD – wsparcie edukacyjne
  229. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  230. Zadanie domowe – rewalidacja