Przeskocz do treści

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
  2. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  3. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
  4. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  5. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  7. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  8. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  9. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  10. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  11. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  12. Zaburzenia zdolności matematycznych
  13. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  14. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  15. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  16. Uczeń z autyzmem
  17. Ocenianie
  18. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  19. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  20. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  21. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  22. Autyzm – instrukcje grupowe
  23. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  24. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  25. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  26. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  27. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  28. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  29. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  30. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  31. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  32. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  33. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  34. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  35. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  36. Wychowanie fizyczne- autyzm
  37. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  38. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  39. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  40. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  41. Nauczanie indywidualne
  42. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  43. Jakie strategie można zastosować w klasie
  44. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  45. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  46. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  47. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  48. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  49. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  50. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  51. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  52. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  53. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  54. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  55. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  56. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  57. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  58. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  59. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  60. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  61. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  62. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  63. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  64. Początek nauczania – ASD
  65. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  66. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  67. Współpraca między nauczycielami 
  68. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  69. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  70. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  71. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  72. Samodzielna praca i zabawa
  73. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  74. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  75. Edukacja techniczna
  76. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  77. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  78. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  79. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  80. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  81. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  82. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  83. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  84. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  85. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  86. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  87. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  88. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  89. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  90. Terapia ręki
  91. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  92. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  93. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  94. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  95. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  96. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  97. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  98. Kroje pisma – sposoby
  99. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  100. Budowanie zdań – ćwiczenia
  101. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  102. Techniki relaksacyjne
  103. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  104. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  105. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  106. Zabawa „Tu jestem”
  107. Zabawa „Przyimki i ja”
  108. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  109. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  110. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  111. Mapy myśli – rewalidacja
  112. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  113. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  114. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  115. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  116. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  117. Autyzm – nauka w grupie
  118. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  119. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  120. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  121. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  122. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  123. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  124. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  125. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  126. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  127. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  128. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  129. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  130. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  131. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  132. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  133. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  134. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  135. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  136. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  137. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  138. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  139. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  140. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  141. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  142. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  143. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  144. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  145. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  146. Zabawy integracyjne
  147. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  148. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  149. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  150. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  151. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  152. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  153. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  154. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  155. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  156. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  157. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  158. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  159. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  160. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  161. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  162. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  163. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  164. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  165. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  166. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  167. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  168. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  169. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  170. Ruszył autyzmschemat.life
  171. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  172. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  173. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  174. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  175. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  176. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  177. Edukacja włączająca
  178. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  179. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  180. Stanowisko pracy ucznia
  181. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  182. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  183. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  184. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  185. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  186. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  187. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  188. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  189. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  190. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  191. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  192. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  193. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  194. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  195. Przerwa
  196. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  197. Odosobnienie – autyzm
  198. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  199. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  200. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  201. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  202. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  203. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  204. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  205. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  206. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  207. Schemat nowej szkoły
  208. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  209. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  210. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  211. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  212. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  213. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  214. WF
  215. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  216. Nauczyciel na zastępstwie
  217. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  218. Sprawdziany/testy
  219. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  220. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  221. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  222. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  223. ASD – wsparcie edukacyjne
  224. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  225. Zadanie domowe – rewalidacja
%d blogerów lubi to: