Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

ZAGADNIENIA:

  1. Techniki pracy z dzieckiem z ASD i dysfunkcją sensoryczną
  2. Uczeń zaniedbany środowiskowo
  3. Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
  4. Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
  5. Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
  6. Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
  7. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
  8. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  9. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
  10. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  11. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  12. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  13. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  14. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  15. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  16. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  17. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  18. Zaburzenia zdolności matematycznych
  19. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  20. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  21. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  22. Uczeń z autyzmem
  23. Ocenianie
  24. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  25. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  26. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  27. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  28. Autyzm – instrukcje grupowe
  29. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  30. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  31. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  32. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  33. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  34. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  35. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  36. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  37. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  38. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  39. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  40. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  41. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  42. Wychowanie fizyczne- autyzm
  43. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  44. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  45. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  46. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  47. Nauczanie indywidualne
  48. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  49. Jakie strategie można zastosować w klasie
  50. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  51. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  52. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  53. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  54. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  55. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  56. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  57. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  58. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  59. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  60. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  61. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  62. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  63. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  64. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  65. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  66. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  67. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  68. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  69. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  70. Początek nauczania – ASD
  71. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  72. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  73. Współpraca między nauczycielami 
  74. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  75. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  76. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  77. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  78. Samodzielna praca i zabawa
  79. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  80. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  81. Edukacja techniczna
  82. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  83. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  84. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  85. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  86. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  87. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  88. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  89. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  90. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  91. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  92. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  93. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  94. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  95. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  96. Terapia ręki
  97. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  98. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  99. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  100. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  101. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  102. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  103. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  104. Kroje pisma – sposoby
  105. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  106. Budowanie zdań – ćwiczenia
  107. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  108. Techniki relaksacyjne
  109. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  110. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  111. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  112. Zabawa „Tu jestem”
  113. Zabawa „Przyimki i ja”
  114. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  115. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  116. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  117. Mapy myśli – rewalidacja
  118. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  119. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  120. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  121. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  122. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  123. Autyzm – nauka w grupie
  124. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  125. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  126. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  127. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  128. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  129. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  130. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  131. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  132. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  133. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  134. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  135. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  136. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  137. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  138. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  139. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  140. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  141. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  142. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  143. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  144. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  145. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  146. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  147. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  148. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  149. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  150. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  151. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  152. Zabawy integracyjne
  153. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  154. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  155. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  156. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  157. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  158. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  159. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  160. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  161. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  162. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  163. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  164. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  165. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  166. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  167. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  168. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  169. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  170. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  171. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  172. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  173. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  174. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  175. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  176. Ruszył autyzmschemat.life
  177. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  178. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  179. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  180. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  181. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  182. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  183. Edukacja włączająca
  184. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  185. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  186. Stanowisko pracy ucznia
  187. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  188. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  189. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  190. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  191. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  192. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  193. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  194. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  195. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  196. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  197. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  198. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  199. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  200. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  201. Przerwa
  202. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  203. Odosobnienie – autyzm
  204. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  205. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  206. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  207. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  208. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  209. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  210. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  211. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  212. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  213. Schemat nowej szkoły
  214. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  215. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  216. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  217. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  218. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  219. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  220. WF
  221. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  222. Nauczyciel na zastępstwie
  223. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  224. Sprawdziany/testy
  225. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  226. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  227. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  228. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  229. ASD – wsparcie edukacyjne
  230. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  231. Zadanie domowe – rewalidacja