Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

ZAGADNIENIA:

1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – autyzm i zespół Aspergera
2. Techniki pracy z dzieckiem z ASD i dysfunkcją sensoryczną
3. Uczeń zaniedbany środowiskowo
4. Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
5. Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
6. Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
7. Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
8. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
9. Uczeń z Zespołem Tourette’a
10. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
11. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
12. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
13. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
14. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
15. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
16. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
17. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
18. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
19. Zaburzenia zdolności matematycznych
20. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
21. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
22. ASD – proste rozwiązania na lekcji
23. Uczeń z autyzmem
24. Ocenianie
25. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
26. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
27. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
28. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
29. Autyzm – instrukcje grupowe
30. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
31. Zmaganie się z zadaniami domowymi
32. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
33. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
34. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
35. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
36. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
37. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
38. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
39. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
40. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
41. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
42. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
43. Wychowanie fizyczne- autyzm
44. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
45. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
46. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
47. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
48. Nauczanie indywidualne
49. Jakie strategie można zastosować w klasie
50. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
51. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
52. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
53. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
54. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
55. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
56. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
57. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
58. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
59. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
60. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
61. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
62. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
63. Uczeń jako członek szkoły – IPET
64. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
65. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
66. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
67. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
68. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
69. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
70. Początek nauczania – ASD
71. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
72. Diagnoza funkcjonalna i IPET
73. Współpraca między nauczycielami 
74. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
75. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
76. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
77. Nagradzanie – autystyczny uczeń
78. Samodzielna praca i zabawa
79. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
80. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
81. Edukacja techniczna
82. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
83. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
84. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
85. Uwaga ucznia – wzmocnienia
86. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
87. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
88. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
89. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
90. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
91. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
92. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
93. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
94. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
95. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
96. Terapia ręki
97. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
98. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
99. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
100. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
101. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
102. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
103. Kroje pisma – sposoby
104. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
105. Budowanie zdań – ćwiczenia
106. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
107. Techniki relaksacyjne
108. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
109. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
110. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
111. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
112. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
113. Autyzm – nauka w grupie
114. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
115. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
116. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
117. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
118. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
119. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
120. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
121. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
122. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
123. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
124. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
125. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
126. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
127. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
128. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
129. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
130. Scenariusze społeczne – rewalidacja
131. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
132. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
133. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
134. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
135. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
136. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
137. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
138. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
139. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
140. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
141. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
142. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
143. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
144. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
145. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
146. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
147. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
148. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
149. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
150. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
151. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
152. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
153. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
154. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
155. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
156. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
157. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
158. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
159. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
160. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
161. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
162. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
163. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
164. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
165. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
166. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
167. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
168. Uprzywilejowane miejsce w klasie
169. Stanowisko pracy ucznia
170. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
171. Niech gazetki szkolne coś znaczą
172. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
173. Przystosować środowisko pracy do ucznia
174. Przybory, powierzchnia pisania i papier
175. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
176. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
177. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
178. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
179. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
180. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
181. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
182. Pamięć robocza w zespole Aspergera
183. Przerwa
184. Wrażliwość wzrokowa w ZA
185. Odosobnienie – autyzm
186. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
187. Nagradzanie – autystyczny uczeń
188. Bezpieczna przestrzeń ucznia
189. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
190. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
191. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
192. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
193. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
194. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
195. Schemat nowej szkoły
196. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
197. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
198. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
199. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
200. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
201. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
202. WF
203. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
204. Nauczyciel na zastępstwie
205. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
206. Sprawdziany/testy
207. Zanim zmieni szkołę lub klasę
208. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
209. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
210. Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
211. ASD – wsparcie edukacyjne
212. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
213. Zadanie domowe – rewalidacja