Przeskocz do treści

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
  2. Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
  3. Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
  4. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
  5. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  6. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
  7. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  8. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  9. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  10. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  11. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  12. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
  13. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  14. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
  15. Zaburzenia zdolności matematycznych
  16. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  17. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  18. ASD – proste rozwiązania na lekcji
  19. Uczeń z autyzmem
  20. Ocenianie
  21. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  22. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  23. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
  24. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  25. Autyzm – instrukcje grupowe
  26. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  27. Zmaganie się z zadaniami domowymi
  28. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
  29. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  30. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  31. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  32. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  33. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  34. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  35. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  36. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  37. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  38. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  39. Wychowanie fizyczne- autyzm
  40. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
  41. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  42. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
  43. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  44. Nauczanie indywidualne
  45. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  46. Jakie strategie można zastosować w klasie
  47. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  48. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  49. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  50. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  51. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  52. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  53. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  54. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  55. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  56. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
  57. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  58. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  59. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  60. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  61. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  62. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  63. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
  64. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  65. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  66. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  67. Początek nauczania – ASD
  68. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  69. Diagnoza funkcjonalna i IPET
  70. Współpraca między nauczycielami 
  71. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  72. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  73. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  74. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  75. Samodzielna praca i zabawa
  76. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  77. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  78. Edukacja techniczna
  79. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  80. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  81. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  82. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  83. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  84. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  85. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  86. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  87. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  88. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  89. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  90. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  91. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  92. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  93. Terapia ręki
  94. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  95. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  96. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  97. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  98. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  99. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  100. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  101. Kroje pisma – sposoby
  102. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  103. Budowanie zdań – ćwiczenia
  104. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  105. Techniki relaksacyjne
  106. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  107. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  108. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  109. Zabawa „Tu jestem”
  110. Zabawa „Przyimki i ja”
  111. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  112. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  113. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  114. Mapy myśli – rewalidacja
  115. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  116. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  117. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
  118. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  119. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  120. Autyzm – nauka w grupie
  121. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  122. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  123. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  124. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  125. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  126. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  127. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  128. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  129. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  130. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  131. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  132. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  133. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  134. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  135. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  136. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  137. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  138. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  139. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  140. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  141. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  142. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
  143. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  144. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  145. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  146. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  147. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  148. Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
  149. Zabawy integracyjne
  150. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  151. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  152. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  153. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  154. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  155. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  156. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  157. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  158. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  159. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  160. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  161. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  162. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
  163. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  164. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  165. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  166. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  167. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  168. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  169. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  170. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  171. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  172. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  173. Ruszył autyzmschemat.life
  174. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  175. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  176. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  177. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
  178. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  179. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  180. Edukacja włączająca
  181. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
  182. Uprzywilejowane miejsce w klasie
  183. Stanowisko pracy ucznia
  184. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
  185. Niech gazetki szkolne coś znaczą
  186. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  187. Przystosować środowisko pracy do ucznia
  188. Przybory, powierzchnia pisania i papier
  189. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  190. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  191. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  192. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  193. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  194. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  195. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  196. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  197. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  198. Przerwa
  199. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  200. Odosobnienie – autyzm
  201. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  202. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  203. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  204. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  205. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  206. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  207. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  208. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  209. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  210. Schemat nowej szkoły
  211. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  212. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  213. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  214. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  215. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  216. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  217. WF
  218. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  219. Nauczyciel na zastępstwie
  220. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  221. Sprawdziany/testy
  222. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  223. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  224. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  225. Motywacja i uczenie się w autyzmierewalidacja
  226. ASD – wsparcie edukacyjne
  227. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  228. Zadanie domowe – rewalidacja
%d blogerów lubi to: