Upraszczając język swoich wypowiedzi, zwiększymy szanse uczniów z ASD na przyswojenie i zrozumienie materiału.
Niektórzy uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mają trudności z przetwarzaniem języka. Nie wynikają one z braku umiejętności, lecz z tego, że trzeba opanować szereg obszarów związanych z wypowiedzią, które osobom autystycznym sprawiają kłopot – mianowicie trzeba podjąć próbę zrozumienia tego, co mówi nauczyciel, umieścić to w kontekście, przetłumaczyć sygnały niewerbalne, poradzić sobie z czynnikami rozpraszającymi, a także zinterpretować metaforyczny, często bogaty język.
