Komunikacja – IPET, cele

30 pozycji krótkoterminowych celów z zakresu komunikacji werbalnej dla dziecka z autyzmem, które już mówi Praktycznie wszystkie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu wymagają pewnego rodzaju przystosowań komunikacyjnych. Nawet jeśli mowa dziecka jest wyraźna - jest to tylko jeden z komponentów skomplikowanego zagadnienia jakim jest język i  komunikacja. "Cel krótkoterminowy powinien być osiągnięty w ciągu... Czytaj dalej →

Reklamy

Zabawa w tak lub nie – komunikacja ASD

Jednym z pierwszych ważnych kroków w nauce komunikacji jest mówienie "tak" lub "nie". Zamiast używać słów, dziecko może pokiwać lub pokręcić głową "W tej zabawie wykorzystujemy upodobanie dzieci z ASD do sortowania przedmiotów pod względem koloru i wielkości, aby nauczyć je poczucia humoru i pokazać im, że czasem można zrobić wszystko na opak! Cele: Usprawnianie... Czytaj dalej →

O co chodzi z tą komunikacją? – samoświadomość/kartka

O co chodzi z tą całą komunikacją? Uznaje się ogólnie, że komunikacja jest ważna, ale z jakiego powodu tak się uważa? Komunikacja to często pierwszy krok do tego, by się wzajemnie zrozumieć. W ten sposób ludzie zbliżają się do siebie. W rzeczywistości uznaje się ją za jedną z najważniejszych aktywności, w jakich ktoś może uczestniczyć,... Czytaj dalej →

Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja

Christopher Knill z żoną Marianną opracował Programy Aktywności. Świadomość ciała, kontakt, komunikacja. Są one ukierunkowane na dzieci, młodzież i dorosłych upośledzonych umysłowo i fizycznie "Programy Aktywności mają zastosowanie w: przywracaniu doznań zmysłowych ćwiczonych w życiu płodowym, służących poznaniu własnego ciała i umożliwiających kontakt z otoczeniem; pobudzaniu dzieci głębiej upośledzonych do aktywności i współdziałania; aktywizowaniu dzieci... Czytaj dalej →

Komunikowanie się- ściąga

Komunikowanie się Skuteczna komunikacja sprzyja współpracy, zaufaniu, wzajemnemu szacunkowi oraz wiedzy na temat innych ludzi (Lasky 2000 i in. ). Rozmowa z przyjaciółmi o problemach może pomóc dzieciom nauczyć się, w jaki sposób wyrażać i regulować swoje emocje o raz zachowania (Jellesema, Rieffe i Terwoght, 2008). Spójrz na drugą osobę. Podejdź do tej osoby, pozostań... Czytaj dalej →

Komunikacja

Komunikacja "Wiemy, że mózg człowieka jest przygotowany na naukę języka już w dniu narodzin. Jak wykazały badania poziom energii w lewej półkuli mózgu noworodka zwiększa się na dźwięk mowy. Kiedy zwracamy się do niemowlęcia, przekazujemy mu nie tylko słowa. Wyraz twarzy uczy dziecko, że mówienie to także zróżnicowana mimika, a ton wypowiedzi to emocje ukryte... Czytaj dalej →

Komunikacja – trudności z rozumieniem

Rozumienie komunikacji jest drugą funkcją "czytania umysłu" inaczej - rozumienia intencji innych osób. W książce pt. "Jak uczyć dzieci z autyzmem czytania umysłu" autorzy opisali problemy dzieci z autyzmem związane z tzw. "ślepotą umysłu" : szczególną trudnością we wnioskowaniu na temat stanów umysłowych, sugeruje się nawet, iż ten deficyt może leżeć u podstaw pozostałych nieprawidłowości... Czytaj dalej →

ASD – ciągłe problemy z komunikacją

Dlaczego tak się dzieje? Wciąż usiłuję znaleźć odpowiedź. A mój autystyczny syn z przekorą twierdzi, że on nie ma żadnych problemów ani z komunikacją, ani z postrzeganiem, mało tego, twierdzi, że to wszystko bzdury a on jest okazem zdrowia a ja się w kółko czepiam i wymyśliłam mu na dodatek jakiś "autyzm" którego on oczywiście nie posiada... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑