KOMUNIKACJA I JĘZYK – ĆWICZENIA

Porozumiewanie się z otoczeniem to wyzwanie dla autystycznych dzieci. W tej zakładce zbieram ćwiczenia i artykuły o usprawnianiu komunikacji oraz procesów poznawczych dzieci z różnymi zaburzeniami, pochodzą z aktualnych źródeł, z powodzeniem można wykorzystywać je w INDYWIDUALNYCH PROGRAMACH EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNYCH (IPET) czy w działaniach rewalidacyjnych –  tak jak ćwiczenia, scenariusze gier i zabaw opisywane w innych zakładkach na blogu.  (Zakładka w rozbudowie). Zapraszam do nowej strony  autyzmschemat.life

ZAKŁADKI:

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. Autyzm artykulacja trudności ćwiczenia
  2. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  3. Autystyczny uczeń – rozmowa
  4. Komunikacja pozawerbalna – zajęcia kompensacyjno-korekcyjne
  5. Komunikacja funkcjonalna – zajęcia, scenariusz
  6. Jak wspomagać rozwój językowy autystycznych dzieci
  7. Wibrujące zabawki
  8. Autyzm – zmotywuj mnie do komunikacji
  9. Hierarchia nauki mowy
  10. Autyzm – wspomaganie rozwoju językowego
  11. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  12. Czasy gramatyczne – rozwój mowy
  13. Gdzie? – zabawa językowa
  14. Nowy temat
  15. Zabawa pokaż palcem
  16. Tabele porządkujące wiedzę
  17. Komunikacja, autyzm – IPET
  18. Opanowanie znaków interpunkcyjnych
  19. Piosenki i melorecytacje rozwijające mowę
  20. Czytanie – Metoda symultaniczno-sekwencyjna Jagody Cieszyńskiej
  21. Zabawa w tak lub nie – komunikacja
  22.  O co chodzi z tą komunikacją? – samoświadomość/kartka do ćwiczeń
  23. Metoda Kllinów – świadomość, kontakt, komunikacja
  24. Rozwijanie mowy – scenariusz zajęć
  25. Komunikacja – art.
  26. Głośne literowanie – ćwiczenia
  27. Komunikacja jako jeden z celów wychowawczych art.
  28. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  29. Uczenie płynności – rewalidacja
  30. Echolalia – techniki
  31. Odroczona echolalia – art.
  32. „Aspergeryjski” i nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja – artykuł
  33. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu – rewalidacja
  34. Tak/Nie – gra językowa (ASD) – rewalidacja
  35. Pismo?! – art.
  36. Kroje pisma – sposoby
  37. Po pierwsze mowa – art.
  38. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  39. Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie – rewalidacja
  40. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać…
  41. Rysunek lasu-pisanie/dysleksja – rewalidacja- pisanie/opisywanie
  42. Autyzm – nieprawidłowy system językowy – art.
  43. Literowanie w parach – rewalidacja/metoda
  44. Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie – rewalidacja
  45. Rysunek lasu-pisanie/dysleksja – rewalidacja- pisanie/opisywaie
  46. Co lubię najbardziej? – pisanie tekstu
  47. Uczenie skojarzeniowe w autyzmie od głoski do zdania – art.
  48. Mowa pedantyczna –  w autyzmie/ZA – art.
  49. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  50. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  51. Mapy myśli – rewalidacja
  52. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  53. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  54. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myslenia – rewalidacja
  55. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  56. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  57. Łowienie idiomówgra, rewalidacja
  58. Pisanie po plecach – przetwarzanie – rewalidacja – SI
  59. Afazja – trudności w posługiwaniu się mową – podobnie jak u dzieci z ASD – art.
  60. Mowa i jej terapeuci
Reklamy