Co lubię najbardziej? – Co zrobić przed napisaniem tekstu?

„Sporządzanie mapy myśli to doskonały sposób na uporządkowanie pomysłów przed napisaniem tekstu.

Przeprowadź burzę mózgów i poproś uczniów o przygotowanie listy wszystkiego, co lubią najbardziej – powinna się ona składać z dziesięciu elementów uporządkowanych w skali od jednego do dziesięciu, przy czym jeden będzie najwyższą oceną. Potem rozdaj arkusze papieru i niech każdy narysuje pośrodku swojej kartki chmurkę lub kółko i umieści w niej/nim pytanie Co lubię najbardziej?, a następnie dookoła, na kształt pajęczyny, wypisze pierwsze 3 elementy ze swojej listy i wykona obok nich małe ilustrujące je rysunki.

Kolejnym krokiem jest rozwinięcie umieszczonych na arkuszu treści – uczniowie zadają sobie pytania, dlaczego coś lubią jakie to coś jest, i zapisują odpowiedzi na swojej mapie myśli. Jednocześnie powinni kontynuować dodawanie rysunków ilustrujących treść. Mogą też pokolorować arkusz – pomoże to w zaakcentowaniu różnych szczegółów, a to ułatwi realizację kolejnego etapu, czyli pisanie tekstu.

Oto przykład jak można rozwinąć temat deszczu.

Co lubię najbardziej?

Deszcz: 

lubię go czuć na mojej skórze

  • łaskocze,
  • jest zimny,
  • jest mokry,
  • można go posmakować, łapiąc jego krople na język;

zapach

  • jest świeży,
  • jest wilgotny;

odgłos

  • głośny grzmot,
  • bębnienie o dachy.

Gdy uczniowie zakończą już prace nad mapami myśli, mogą napisać na ich podstawie opowiadanie – powinni zachować przy tym odpowiednią strukturę, czyli zastosować wstęp, rozwiniecie (po akapicie dla każdego z trzech elementów opisanych na arkuszu) i zakończenie. Jeśli chcemy, aby to ćwiczenie się udało, nie należy informować dzieci o jego ostatecznym celu, jakim jest napisanie opowiadania; warto przeprowadzić je bez pośpiechu, najlepiej metodą małych kroków.

Zasady sporządzania map myśli

 

źródło: G. Ried, S. Green: „100 i więcej pomysłów, jak pomóc dziecku z dysleksją…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

Reklamy