Autyzm, nauka podążania za dzieckiem w celu wejścia w świat jego emocji

Nauka podążania za dzieckiem to sztandarowe hasło Metody Floortime, potocznie nazywanej podłogową... Jej proste techniki można stosować w domu bez potrzeby wnikania w zawiłe procedury i instrukcje. Wystarczy traktować swoje dziecko jak dziecko... Metoda Floortime polega na podążaniu za dzieckiem w celu wejścia w świat jego emocji, a następnie na stworzeniu wielu możliwości i ukazaniu... Czytaj dalej →

Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Bawimy się wesoło - zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.• Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy.• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera. Cele... Czytaj dalej →

Rozwój połączeń nerwowych a stymulacja sensoryczna

Nowo narodzone dziecko dysponuje już prawie pełnym zestawem neuronów - reszta pojawi się w pierwszych latach życia. Zaraz po urodzeniu malec ma jednak bardzo niewielką liczbę połączeń między neuronami, czyli synaps... Rozwój połączeń W okresie niemowlęcym powstają liczne grupy synaps. Ponieważ twoje dziecko wchodzi w interakcje z otaczającym go światem i własnym ciałem, impulsy sensoryczne... Czytaj dalej →

Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz

Bawimy się wesoło - zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.• Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy.• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera. Cele... Czytaj dalej →

Kwestionariusz rozwoju dziecka – poziom poznawczy

Kwestionariusz jest narzędziem diagnostycznym, mającym na celu określenie poziomu umiejętności dziecka oraz ukierunkowanie dalszej drogi rozwoju. Każda obserwacja jest wytyczną do wspierania rozwoju. Imię i nazwisko dziecka:.............................................................................................. Wiek:.................................. Rok w przedszkolu:........................................... Wskaźniki rozwojowePierwsza obserwacjaDruga obserwacjaTrzecia obserwacja12341. Podaje swoje imię, nazwisko, pokazuje bądź mówi, ile ma lat.2. Potrafi powiedzieć gdzie mieszka (w jakim mieście, na jakiej... Czytaj dalej →

Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka

Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce - nazwa placówki) Imię i nazwisko dziecka... Wiek - 5 lat Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) - zespół Downa Rok w placówce - pierwszy rok w przedszkolu Praca dydaktyczno - terapeutyczna prowadzona na poziomie zmysłowym. Sukcesy dziecka: dziecko powoli nawiązuje kontakt z... Czytaj dalej →

Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ

Program ogólnorozwojowy dla dzieci PORUSZ UMYSŁ Doroty Friedel-Rudzińskiej Przeznaczenie "Program komputerowy PORUSZ UMYSŁ (http://www.aliensystem.com/edukacja/) narodził się z wiedzy, doświadczeń w pracy i obserwacji rozwoju dzieci. Jest to program komputerowy wspomagający rozwój psychoruchowy dzieci i młodzieży. Kierowany jest do wszystkich w celu podniesienia umiejętności szkolnych, zapobiegania deficytom, osiągania sukcesów, podnoszenia motywacji do zdobywania wiedzy w sposób... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑