Z doświadczenia wiemy, że wiele dzieci ze spektrum autyzmu oraz zaburzeniami sensorycznymi miewają problemy z niestabilnością emocjonalną, skłonnościami do frustracji i niedojrzałymi zachowaniami. Rozumiemy, że zmagania z zaburzeniami sensorycznymi często nie są łatwe i mogą prowadzić do wyizolowania. Rozumiemy również, że w niewiele łatwiejszym położeniu znajdują się krewni, opiekunowie i nauczyciele. Jednocześnie wiemy, jak istotna … Czytaj dalej Techniki pracy z dzieckiem z ASD i z dysfunkcją sensoryczną
Tag: #techniki
Czasami choć postępy nie są oczywiste, uczniowie rozwijają się w innych obszarach ~ Claire Bullock Monitorowanie postępów uczniów ze spektrum autyzmu jest zwykle prowadzone bardzo dokładnie w szkołach. Bywa tak, że podopieczny nie osiąga założonych celów dydaktycznych, a zarazem znacząco rozwija swoje umiejętności społeczne i komunikacyjne, co jednak może pozostać niezauważone. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami … Czytaj dalej Monitorowanie postępów w szkole – autyzm
Nauczanie dzieci w dużym stopniu oparte jest na przekazie słownym (w formie pisanej lub mówionej). Stąd rozumienie języka oraz komunikowanie się z drugą osobą są często uważane za kluczowe umiejętności niezbędne do tego, aby możliwa była efektywna edukacja. Nie wszystkie dzieci autystyczne mówią i nie zawsze ich mowa pełni funkcje komunikacyjne. Stąd konieczne jest wypracowywanie … Czytaj dalej Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji
Nierzadko rodzice co wieczór spędzają z dzieckiem wiele godzin, tocząc niekończącą się walkę z pracą domową. Może się okazać, że ciągle mu podpowiadasz, zachęcasz je, kierujesz nim, przekupujesz je, rozpieszczasz, targujesz się z nim albo zwyczajnie odrabiasz za niego zadanie domowe ~Catherine Faherty Większość autystycznych uczniów ma problem z samodzielnym wykonaniem pracy. W przypadku niektórych … Czytaj dalej Autyzm – problemy w nabywaniu umiejętności pracy samodzielnej
To wspaniałe ćwiczenie, które pomoże uczniom w rozpoznawaniu swoich uczuć i pomaganiu samym sobie ~ Claire Bullock Niniejszy pomysł został zaadaptowany z ćwiczenia zaprojektowanego przez Winston's Wish, organizację charytatywną wspierającą młodych ludzi po utracie bliskiej osoby. Jego celem jest pomaganie ludziom, by zachowali pamieć o utraconych bliskich przez powiązanie wspomnień o nich z określonymi kolorami. … Czytaj dalej Słoik uczuć
Jest to doskonałe ćwiczenie dla autystycznych i dyslektycznych uczniów oraz dzieci z podobnymi trudnościami w nauce, ponieważ umożliwia jednoczesne słuchanie i śledzenie pisemnego zapisu. Stanowi cenne doświadczenie językowe, a w szczególności rozwija słuchowe rozpoznawanie słów. Wybierz tekst, który dziecko czyta płynnie, i nagrywaj ucznia podczas czytania – powinno się to odbywać etapami. Odsłuchanie tych nagrań … Czytaj dalej Nagrywanie czytania – sposoby
Jednym z pierwszych zadań w celu zrozumienia emocji jest stworzenie albumu ilustrującego daną emocję. Może on zawierać zdjęcia lub inne obrazy, które osobie z zespołem Aspergera kojarzą się z określoną emocją. Jeśli np. emocją tą jest zadowolenie lub przyjemność, a uczeń interesuje się owadami i pająkami, to wówczas w albumie może znaleźć się fotografia rzadko … Czytaj dalej Tworzenie albumu emocji w zespole Aspergera
Obcinanie paznokci i dbanie o ich wygląd Ponieważ koniuszki palców dłoni i stóp mają liczne zakończenia nerwowe, nic dziwnego, że wiele dzieci nie znosi, gdy obcina się im paznokcie. Oto kilka sprytnych sposobów, jak to robić: Podobnie jak w przypadku strzyżenia w obecności dzieci myślących konkretnie używaj takich słów jak: „przyciąć, skrócić, spiłować”, nie zaś … Czytaj dalej Autyzm – obcinanie paznokci, higiena, sensoryka
Jeśli uczeń jest nieobecny, nie potrafi sobie poradzić z lekcjami lub uczestniczy w zajęciach, ale nie może przetworzyć informacji, ta strategia zapewnia maksymalizację nauki i nadążanie za programem nauczania. Uczniowie z autyzmem miewają trudności z przyswajaniem informacji lub skupieniem się na danym szczególe, dlatego nie śledzą całego wywodu na lekcji. W tej sytuacji dobrym rozwiązaniem … Czytaj dalej Spektrum autyzmu – nagrywanie lekcji
Uczniowie ze spektrum autyzmu potrzebują, by ktoś nimi pokierował podczas przygotowania projektów długoterminowych. Nie wystarczy im krótka notatka oraz polecenie, aby wzięli się do pracy. Wypracowanie może stanowić mniej stresującą formę zdobywania ocen, a jednocześnie pomaga w przygotowaniu się do egzaminów z języka ojczystego. W teorii zakłada uzyskanie większego wsparcia, sporo czasu, elastyczność w odniesieniu … Czytaj dalej Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
