Konspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy

Wąchamy, dmuchamy i naśladujemy w naszym kwiatowym ogrodzie ("Zielonej Oazie Dwójki) Cele ogólne: ćwiczenia oddechowećwiczenia usprawniające narządy mowyćwiczenia artykulacyjnećwiczenia fonacyjnećwiczenia słuchowe Cele operacyjne: Uczeń: kształtuje słuch mownyróżnicuje fazy oddechowe( utrwalanie nawyku oddychania przez nos)utrwala nawyk mówienia na wdech i wydechuusprawnia podniebienie miękkie, wargi, żuchwę, tylną część języka i czubek językautrwala prawidłową wymowę głosekróżnicuje natężenie głosumoduluje … Czytaj dalej Konspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy

Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i z zespołem Aspergera

Trudności z komunikacją lub całkowity brak komunikacji to jeden z podstawowych objawów zaburzeń ze spektrum autyzmu. Należy tutaj rozróżnić brak umiejętności komunikacji oraz brak umiejętności mówienia. Dzieci z autyzmem najczęściej mają problem z obiema sferami, dzieci z zespołem Aspergera nierzadko potrafią mówić, chociaż ich mowa ma niewiele wspólnego z komunikacją. Dzieci z najmniejszymi zaburzeniami ze … Czytaj dalej Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i z zespołem Aspergera

Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji

Nauczanie dzieci w dużym stopniu oparte jest na przekazie słownym (w formie pisanej lub mówionej). Stąd rozumienie języka oraz komunikowanie się z drugą osobą są często uważane za kluczowe umiejętności niezbędne do tego, aby możliwa była efektywna edukacja. Nie wszystkie dzieci autystyczne mówią i nie zawsze ich mowa pełni funkcje komunikacyjne. Stąd konieczne jest wypracowywanie … Czytaj dalej Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji

Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy: język, wargi i podniebienie przygotowują dziecko do prawidłowego mówienia Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzanie ulubionych zabaw. Jeśli więc potraktujemy ćwiczenia jako zabawę, będą one dla dziecka prawdziwą przyjemnością. Rola dorosłego polega na pokazaniu poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcaniu dziecka do pracy przez chwalenie za podejmowany wysiłek, choćby efekty … Czytaj dalej Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Zabawa w chowanego, autyzm – umiejętności społeczne

Zabawa w chowanego to świetny sposób uczenia dziecka wielu umiejętności społecznych i stworzenia nowych okazji do komunikacji, kiedy gra stanie się bardziej skomplikowana i zacznie uwzględniać większą liczbę reguł. Te zabawy warto wypróbować: Gra w chowanego w parach Jeśli dziecko właśnie uczy się bawić w chowanego i liczba graczy jest wystarczająca, możecie spróbować zagrać w … Czytaj dalej Zabawa w chowanego, autyzm – umiejętności społeczne

Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja

Strojenie głupich min to świetna zabawa, która wzmacnia artykulację mowy. Wielkie dzięki dla Joanne Hanson za dodanie swoich pomysłów do tej wspaniałej gry. Zakres wieku rozwojowego: 3-7 Potrzebne przedmioty Kilka małych dyń i markery lub pożywne ciasteczka i lukier do ich ozdobieniaDuże lustro Przygotowanie Markerami na dyniach lub lukrem na ciasteczkach narysuj różne miny, na … Czytaj dalej Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja

Moja mama – scenariusz, wierszyki, materiały na Dzień Matki

Moja mama. Scenariusz zajęcia z zakresu przygotowania dzieci do czytania Scenariusz zajęcia z zakresu – przygotowanie dzieci do czytaniaGrupa dzieci 6 letnichNauczyciel: Maria Gibała Temat zajęcia: „Moja mama” Cele ogólne:- kształtowanie więzi emocjonalnej ze swoją rodziną, dostrzeganie wkładu pracy mamy w codzienne życie domowe- kształtowanie umiejętności wypowiadania się: poprawne budowanie zdań, dzielenie się przeżyciami- rozwijanie … Czytaj dalej Moja mama – scenariusz, wierszyki, materiały na Dzień Matki

Układanki i sortery kształtów – motywuj do komunikacji

Układanki i sortery kształtów są często tymi zabawkami, które dajemy naszym podopiecznym, kiedy są jeszcze zupełnie mali. Wiele autystycznych dzieci lubi bawić się nimi, nawet kiedy dorosną, ponieważ odpowiada im porządek i rutyna związana z ich układaniem. Często wykorzystujemy też puzzle do tego, by uczyć samodzielnej zabawy, ale można zastosować je także przy tworzeniu okazji … Czytaj dalej Układanki i sortery kształtów – motywuj do komunikacji