Zakres i sposób dostosowania odpowiednio programu drugiego etapu nauczania oraz wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: CHEMIA Dostosowanie poziomu trudności zadań…… Read more „Chemia – dostosowanie wymagań w ramach prowadzonych zadań edukacyjnych”
Autor: sylwiaiwan
Magicbog (sylwiaiwan.com), autyzmwszkole.com, autyzmschemat.life, Sieniawka-skrawek natury
Przedmioty i ich przeznaczenie – scenariusz ćwiczeń
Przedmioty, narzędzia, przybory mają swoje przeznaczenie. Wykonuje się nimi określone czynności. Funkcje przedmiotów nie zawsze są oczywiste dla autystycznych dzieci Cele: Lepsze rozumienie codziennego życia. Poszerzenie zasobów…… Read more „Przedmioty i ich przeznaczenie – scenariusz ćwiczeń”
Mocne i słabe strony ucznia – IPET
Zasadnicze informacje o uczniu wynikające z poziomu funkcjonowania zawierające się w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych i wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego mogą przyjmować formę jak poniżej:…… Read more „Mocne i słabe strony ucznia – IPET”
Malowanie palcem – zabawa SI
Malowanie palcem to wspaniałe, angażujące zmysły zajęcie dla młodszych dzieci Niektóre z nich uwielbiają wrażenie wilgoci i śliskości, jakie daje przesuwanie po papierze palca umaczanego w farbie.…… Read more „Malowanie palcem – zabawa SI”
Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych z podziałem na poszczególne przedmioty Język obcy nowożytny – angielski,…… Read more „Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych”
Pisanie – podejście multisensoryczne
Jeśli chodzi o pisanie – przyjmij podejście multisensoryczne, zachęca w swojej książce, pt. Integracja sensoryczna, Lindsey Biel „Większość uczniów bez zbytniego wysiłku rozwija umiejętność pisania odręcznego, używając…… Read more „Pisanie – podejście multisensoryczne”
Hierarchia nauki mowy
Hierarchia praktycznych czynności, które pomagają dzieciom z autyzmem i zespołem Aspergera uczyć się mówienia Poziom 1. Głębokie wdechy/wydechy „Dziecko na tym poziomie nie mówi i nie próbuje…… Read more „Hierarchia nauki mowy”
Strategie wizualne
Większość dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera to wzrokowcy, dlatego łatwiej im zrozumieć to, co widzą, niż to co słyszą. Tymczasem wiele interakcji edukacyjnych i społecznych odbywa…… Read more „Strategie wizualne”
Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu realizowany w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zorganizowanych na terenie szkoły, opracowany pod kątem specyficznych potrzeb ucznia wynikających…… Read more „Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET”
Emocje – scenariusz zajęć
Emocje Cele: Rozpoznawanie stanów emocjonalnych. Rozwijanie empatii. Interakcje społeczne. Poznawanie sposobów zmiany stanu emocjonalnego. Wykształcenie zrozumienia zależności przyczyna-skutek. Przebieg Przedstaw uczniowi różnorodne emocje poprzez odgrywanie scenek lub…… Read more „Emocje – scenariusz zajęć”
