Robimy zakupy – w różnych sklepach. Scenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy

Robimy zakupy - w różnych sklepach. Scenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy Edyta PietrowskaNauczyciel mianowany ________________________________________ Scenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy________________________________________ 1. Temat: Robimy zakupy - w różnych sklepach2. Czas zajęć: 3 godz. lekcyjne3. Metody pracy• podające (asymilacji) – objaśnienie,... Czytaj dalej →

Reklamy

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów - szkoła podstawowa klasy 4-6 POTRAFIMY POROZUMIEWAĆ SIĘ Z INNYMI - 5 zajęć Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i... Czytaj dalej →

Trening Umiejętności Społecznych – scenariusz zajęć

Trening Umiejętności Społecznych - scenariusz zajęć Rodzaj zajęć: RewalidacjaTemat zajęć: Trening Umiejętności SpołecznychProwadzący: mgr Natalia StrząbałaKlasa: P Cel główny:- Kształtowanie i doskonalenie umiejętności samoobsługowych Cele szczegółowe:-uczeń potrafi nakryć stół-uczeń samodzielnie wykłada produkty spożywcze z pojemnika-uczeń kulturalnie i estetycznie spożywa posiłek-uczeń samodzielnie odkłada na półkę talerze i podkładki Formy pracy:- grupowa- indywidualnaMetody pracy:- instrukcja słowna- działania... Czytaj dalej →

Quiz z okazji Dnia Chłopaka (dla szkół średnich)

Niniejszy quiz można przeprowadzić w ramach lekcji wychowawczej. Wystarczy podzielić chłopców z klasy na kilka 2-3 osobowych grup i przeprowadzić zabawę na zasadzie rywalizacji, w której sprawdzą swoją wiedzę o atrybutach kobiecości. Każda z grup musi kolejno odpowiedzieć na 15 pytań. Wszystkie odpowiedzi są punktowane przez dziewczyny prowadzące zabawę od 0-1 (za wyjątkiem ostatniego pytania).... Czytaj dalej →

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych usprawniających percepcję i pamięć wzrokową

Ćwiczenia usprawniające percepcję i pamięć wzrokową. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (gimnazjum) Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Temat: Ćwiczenia usprawniające percepcję i pamięć wzrokową.Termin: 17.11.2015 r.Czas trwania zajęć: 60 minutMiejsce : sala nr 1Prowadzący: Marzena KarbowskaCele zajęć:Cel główny:1. Doskonalenie percepcji wzrokowej.2. Usprawnianie pamięci... Czytaj dalej →

Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie

Egzaminy całkowicie wykraczają poza szkolną rutynę. Odbywają się w innych pomieszczeniach, w których ustawienie mebli jest również odmienne od tego, co uczniowie przywykli widzieć w swoich salach lekcyjnych, a wszystko nadzorują osoby najczęściej nieznane... Arkusze i pytania egzaminacyjne nie są ujawniane wcześniej, zdający zaś mają ograniczony czas na wykonanie zadań. Jeśli postaramy się zmniejszyć presję... Czytaj dalej →

Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych

Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa Kołakowska W I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ....... z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z ...... z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie o potrzebie kształcenia specjalnego.W.... Czytaj dalej →

Ocena przebiegu rewalidacji

OCENA PRZEBIEGU REWALIDACJIII półrocze roku szkolnego 2013/2014 1. Imię i nazwisko dziecka :2. Data urodzenia: ............ klasa: ...............Data rozpoczęcia terapii: I półrocze roku szkolnego 2013/2014 [od 02.09.2014r.]3. Forma zajęć: indywidualna , zajęcia prowadzone były 2 razy w tygodniu w wymiarze 2 godzin tygodniowo. 4. Przebieg terapii:a) Ilość spotkań:• w 2-gim półroczu roku szkolnego 2013/2014 ........ Czytaj dalej →

Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji

Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji INDYWIDUALNY PROGRAM REWALIDACJIII etap edukacji Diagnoza: niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Cele ogólne:- stymulowanie rozwoju poznawczego. Cele szczegółowe:- usprawnianie koncentracji uwagi;- usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej w tym pamięci;- stymulowanie myślenia;- rozwijanie funkcji słuchowo-językowych;- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej;- rozwijanie sprawności grafomotorycznej.... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑