Badania pokazują, że ogólne osiągnięcia dzieci z zespołem Aspergera w czytaniu i matematyce są porównywalne z osiągnięciami ich rówieśników. Jeśli jednak weźmiemy pod uwagę statystykę, to zauważymy, że odchylenia standardowe są duże i więcej dzieci z zespołem Aspergera, niż można by oczekiwać, mieści się na obu końcach kontinuum osiągnięć szkolnych w zakresie czytania i liczenia. … Czytaj dalej Czytanie i matematyka w spektrum autyzmu
Tag: #Asperger
Sezonowa rewia mody Cele: dostarczenie wrażeń dotykowych i pozytywny wpływ na dyskryminację dotykową poprzez noszenie ubrań o rożnych fakturach,zwiększenie świadomości ciała, planowania motorycznego poprzez pracę z ciałem podczas zakładania ubrań,nauka czynności samoobsługowych,zapinanie guzików, zamków - rozwój motoryki małej,polepszenie koordynacji ruchowej,polepszenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,polepszenie umiejętności słuchania, koncentracji, skupienia uwagi,wzmacnianie poczucia własnej wartości,pobudzanie wyobraźni,usystematyzowanie wiedzy dotyczącej pór roku,nauka … Czytaj dalej Zabawa stymulująca układ dotykowy – sensoryka
Cele: Percepcja wzrokowa: orientacja przestrzenna położenie przedmiotów w przestrzenicechy kwadratukierunki: góra - dół, strony: lewa - prawa To jest kwadrat. Kwadrat to wielokąt, który ma 4 boki i cztery kąty. Kwadrat jest czworobokiem. Kwadrat foremny ma wszystkie boki o równej (takiej samej długości), na przykład wszystkie boki mają długość 5 centymetrów, czyli ma 4 przystające … Czytaj dalej Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
Na etapie dojrzewania osoby z zespołem Aspergera mogą odczuwać najpoważniejsze skutki trudności z budowaniem relacji społecznych. Mogą stać się one przyczyną obniżonego nastroju, a nawet depresji. W wieku 12-18 lat młodzież wykazuje silną potrzebę identyfikacji z grupą rówieśników, woli spędzać czas we własnym gronie i stopniowo uniezależnia się od dorosłych. Nastolatki z zespołem Aspergera najczęściej … Czytaj dalej Zespół Aspergera u nastolatków
Pozytywne myślenie Pozytywne myślenie polega na świadomym koncentrowaniu się na pozytywach tego, co nas otacza: ludzi, zdarzeń i sytuacji. Pozytywne myślenie to także opieranie się na mocnych stronach drugiego człowieka, umiejętność dostrzegania w innych i w sobie potencjałów i zasobów. Potencjał (łac. potentia 'zdolność, możność'). Nasz umysł, nawet jeśli świadomie nie zdajemy sobie z tego … Czytaj dalej Pozytywne nastawienie – arkusz pracy dla ucznia z autyzmem
Jedną z najczęstszych błędnych diagnoz jest wyciąganie wniosku, że dziecko, które ujawnia pewne mocne strony w obrębie kluczowych kompetencji (potrafi budować relacje, odwzajemnia sygnały społeczne i emocjonalne oraz umie myśleć kreatywnie i abstrakcyjnie) mimo to zalicza się do "spektrum" (ma ASD), ponieważ występują u niego pewne objawy obserwowane również przy ASD. Może to być dziecko, … Czytaj dalej Zbyt pochopne diagnozowanie autyzmu i zespołu Aspergera
"Wszyscy sprawiali wrażenie, że wiedzą co robić, a ja nie". Tak jak nauka nowych umiejętności poznawczych zaczyna się od odpowiedniej oceny opanowanych i przyswajanych umiejętności, także nauka w sferze rozwoju społecznego musi się zacząć w taki sam sposób ~ Catherine Faherty Na jakim poziomie twoje dziecko czuje się najswobodniej? Jaki poziom interakcji opanowało? Chociaż większość … Czytaj dalej Oceń poziom komfortu społecznego dziecka ze spektrum autyzmu
W pierwszych latach życia dzieci uczą się wykonywania czynności przez "namacalne" doświadczenia. Uczą się w ten sposób, zanim jeszcze opanują słowa - słowa nie są potrzebne do myślenia. Świat wzrokowo - przestrzenny jest dla nich najważniejszy. Dzieci ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami rozwoju, których wzrok rozwija się prawidłowo, mogą nadal mieć problemy z umiejętnością … Czytaj dalej Przetwarzanie informacji wzrokowo – przestrzennych w spektrum autyzmu
Narzędzia relaksacyjne pomagają się uspokoić, obniżyć częstość bicia serca i stopniowo uwolnić energię emocjonalną. Tę kategorię narzędzi służących najlepiej ilustruje obraz pędzla. Narzędzia lub działania relaksacyjne obejmują rysowanie, czytanie, a przede wszystkim słuchanie łagodnej muzyki aby powoli uspokoić myśli i odsunąć strach ~ Tony Attwood Dla osób ze spektrum autyzmu (ASD) samotność jest często skuteczną … Czytaj dalej Narzędzia relaksacyjne w spektrum autyzmu
Dla spektrum autyzmu znacznie bardziej charakterystyczne od prostych stereotypii ruchowych i myślowych są tak zwane rozbudowane zachowania rutynowe. W skład ich wchodzą bardziej złożone czynności - nie samo mamrotanie, kołysanie czy chodzenie tam i z powrotem. Ponieważ nie dysponujemy precyzyjnymi definicjami, ocena kliniczna jest obecnie jedyną podstawą przy podejmowaniu decyzji, które działanie uznać za rozbudowane. … Czytaj dalej Ustalone i sztywne zachowania rutynowe w spektrum autyzmu
