Pożar w lesie – scenariusze na Dzień Ziemi

Pożar w lesie - zintegrowanie grupy poprzez pracę zespołową Wyobraźcie sobie pożar w lesie, ogień przenoszący się z sykiem i trzaskiem wśród drzew, kłęby dymu, żar i pomarńczowo - czerwone płomienie przeskakujące z gałęzi na gałąź. Ta zabawa ma w sobie moc ognia! Dobra jest na początek dnia, gdy dzieci rozpiera energia i potrzebują dużej … Czytaj dalej Pożar w lesie – scenariusze na Dzień Ziemi

Wiosenne prace w ogrodzie – scenariusz zajęć edukacyjnych

Wiosenne prace w ogrodzie I. Tytuł scenariusza: Wiosenne prace w ogrodzie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna, przyrodnicza, społeczna. IV. Realizowane cele podstawy programowej: •Edukacja polonistyczna: Uważnie słucha nauczyciela, udziela odpowiedzi na postawione pytania. 1.1a W kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na … Czytaj dalej Wiosenne prace w ogrodzie – scenariusz zajęć edukacyjnych

Kolorowy Świat i Ja – Program Zajęć Twórczości dla uczniów klas I-III

Program Zajęć Twórczości dla uczniów klas 1-3 „Kolorowy świat i ja” Cele działań edukacyjnych. Cel główny: Celem programu „Kolorowy świat i ja” jest wspieranie, rozwijanie oraz stymulacja kreatywności twórczej uczniów. Oprócz tego program ma za zadanie zachęcić uczniów do podejmowania wszelkich działań, które przyczyniają się do zwiększenia ich potencjału twórczego. Realizacja tychże działań będzie się … Czytaj dalej Kolorowy Świat i Ja – Program Zajęć Twórczości dla uczniów klas I-III

Myślenie twórcze – scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć Myślenie twórcze - wprowadzenie Temat: „Słowa i obrazy” Forma: zajęcia warsztatowe Grupa docelowa: uczniowie kl. II Czas: 1,5 – 2 h Cel: Celem ogólnym spotkania jest przedstawienie uczniom wybranych form treningu twórczego myślenia oraz zachęcenie do dalszych „myślowych eksperymentów”. Budowanie zaufania do wyobraźni i własnej kreatywności. Pomoce: nagranie muzyczne (jako „podkład” do fabuły)tekst wiersza … Czytaj dalej Myślenie twórcze – scenariusz zajęć

Ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne usprawniające funkcje poznawcze. Scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Temat: Ćwiczenia korekcyjno - kompensacyjne. Ćwiczenia usprawniające wszystkie funkcje poznawcze. Grupa wiekowa: uczniowie szkół podstawowych ze specjalnymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. Cele ogólne: usprawnianie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowejusprawniane umiejętności obserwacjirozwijanie pamięci wzrokowejkształcenie spostrzegawczościwdrażanie do samodzielnego i dokładnego wykonywania poleceń prowadzącegonazywanie stosunków przestrzennych Cele operacyjne: Uczeń: potrafi wyodrębnić … Czytaj dalej Ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne usprawniające funkcje poznawcze. Scenariusz zajęć

Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje – scenariusz zajęć

Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje Cele: Rozwijanie u uczniów samoświadomości własnych uczuć i emocji.Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych emocji i stanów emocjonalnych innych ludzi.Uczenie sposobów rozładowania napięć emocjonalnych. Formy pracy: indywidualna,grupowa. Metody pracy: system wzmocnień dostosowany do indywidualnych potrzeb każdego ucznia;pogadanka, rozmowa kierowana;elementy pantomimy;muzykoterapia;elementy Makaton - gesty i symbole. Środki i materiały wykorzystane na zajęciach: … Czytaj dalej Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje – scenariusz zajęć

Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera

Niezbędnym warunkiem powodzenia w edukacji dzieci autystycznych jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka. Niezbędnym warunkiem powodzenia w edukacji dzieci autystycznych jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka. Jest ona przecież pełnoprawnym uczestnikiem procesu rewalidacji. Rodzina powinna być informowana i wyrażać zgodę na wszelkie podejmowane oddziaływania wobec dziecka. Uprawnienia te wynikają z naturalnego prawa rodziców do decydowania … Czytaj dalej Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera

Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady

Komunikat wyrażający akceptację i uznanie powinien być zgodny w swej treści słownej i w treści emocjonalnej. Elliot Aronson w książce „Człowiek istota społeczna” sugeruje, że nawet niewielka zmiana kontekstu społecznego, w którym jest podawana nagroda, może zmienić ją w karę. Wyrażona słowem akceptacja to najczęściej stosowany w praktyce wychowawczej rodzaj pozytywnego wzmocnienia i wsparcia emocjonalnego. … Czytaj dalej Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady

Nauczyciel wspomagający – nauczanie zdalne

autor: Ewelina Mazurek Cel główny: wspieranie komunikacji oraz zdobywania umiejętności na miarę możliwości Cele szczegółowe: Uczeń: -prowadzi rozmowę, odpowiada na pytania, wypowiada się korzystając z urządzeń i programów koniecznych do zdalnej nauki, jest aktywny na lekcji -potrafi skoncentrować się na zadaniu, przesłać jego rozwiązanie do nauczyciela przedmiotu -umie współpracować z nauczycielem, zgłasza nauczycielowi, gdy czegoś nie … Czytaj dalej Nauczyciel wspomagający – nauczanie zdalne

Dzień życzliwości – scenariusz zajęć, przedszkolak

Cele ogólne: integrowanie środowiska rówieśniczego dzieci z różnych grup wiekowychprzejawianie oznak: życzliwości, dobroci i koleżeństwa wobec innych dziecikulturalne odnoszenie się dzieci do siebierozwijanie postaw społeczno-moralnych: życzliwości, gotowości pomocy, chęci służenia innym, empatii, dostrzegania problemów innych ludzimotywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy, przedszkola, Metody: pogadanka, pytań i odpowiedzi, Pomoce: nagranie piosenki „Grzeczne słówka” na CD, … Czytaj dalej Dzień życzliwości – scenariusz zajęć, przedszkolak