W tej zakładce znajdują się propozycje ćwiczeń, metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych IPET, Wczesnego Wspomagania Rozwoju WWRD itp. dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi, w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Tu zamieszczam przykładowe sprawozdania, oceny, opinie, opisy uczniów. Zapraszam również do nowej strony, gdzie dominują tematy związane z umiejętnościami społecznymi i grafomotorycznymi  autyzm.life i Neuroróznorodni

#premium

Oregano – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

7 czerwca 2023

#zajęcia rewalidacyjne

Play Therapy. Orkiestra

6 czerwca 2023

#relaksacja

Kąpiele leśne – najlepsza terapia dla ciebie

5 czerwca 2023

TEMATY I ZAJĘCIA:

Wspomaganie pedagogiczne ocena i terapia

Dostosowanie wymagań edukacyjnych

1. Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu
2. Przykładowy Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania
3. Arkusz Wielospecjalistycznej Oceny Funkcjonowania Ucznia ze spektrum autyzmu kl. I – studium przypadku
4. Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania Rozwoju
5. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu
6. IPET, WOPF-u i Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej dla ucznia ze spektrum autyzmu
7. IPET WOPFU – dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów – spektrum autyzmu Zespół Aspergera / autyzm
8. 4 przykładowe Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia
9. Przykładowa opinia pedagoga – funkcjonowanie ucznia w szkole
10. Przykładowy IPET dla ucznia z Zespołem Aspergera
11. Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne – przykłady – Zespół Aspergera, autyzm
12. Przykładowe sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych
13. IPET dla ucznia z autyzmem atypowym
14. Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
15. IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
16. 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
17. Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
18. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
19. Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
20. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
21. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
22. Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
23. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
24. IPET – mutyzm wybiórczy
25. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
26. Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
27. Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
28. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
29. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
30. IPET – najczęstsze pytania
31. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom poznawczy
32. Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
33. Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
34. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających percepcję słuchową
35. Schemat własnego ciała – ćwiczenia
36. Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
37. Zacznij od imion/uczeń z ASD
38. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
39. Plan uczestnictwa
40. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
41. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
42. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
43. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
44. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
45. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
46. Ocenianie
47. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
48. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
49. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
50. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
51. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z ASD i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca
52. 
    Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
53. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu
54. 
    Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    
55. Autyzm – instrukcje grupowe
56. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
57. Książeczki wspomagania społecznego
58. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
59. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
60. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
61. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
62. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
63. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
64. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
65. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
66. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
67. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
68. Edukacja techniczna
69. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
70. Ewaluacja i procedury celów
71. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
72. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
73. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
74. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
75. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
76. Zabawa rozpoznaj twarz
77. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
78. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
79. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
80. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
81. Ruszył autyzm.life
82. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
83. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
84. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
85. Uczeń jako członek szkoły – IPET
86. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
87. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
88. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
89. Diagnoza interakcyjna
90. Ocenianie
91. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
92. Ramowy plan IPET-u
93. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
94. Początek nauczania – ASD
95. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
96. Czym jest IPET
97. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności

fot. motywu i okładki na stronę sylwiaiwan.com