POMYSŁY DO IPET

W tej zakładce znajdują się propozycje ćwiczeń, metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi, w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Zapraszam również do nowej strony  autyzmschemat.life

ZAKŁADKI:

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
  2. IPET – mutyzm wybiórczy
  3. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
  4. Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
  5. Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
  6. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
  7. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  8. IPET – najczęstsze pytania
  9. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom poznawczy
  10. Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
  11. Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
  12. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających percepcję słuchową
  13. Schemat własnego ciała – ćwiczenia
  14. Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
  15. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  16. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  17. Plan uczestnictwa
  18. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  19. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  20. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  21. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  22. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  23. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  24. Ocenianie
  25. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  26. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  27. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  28. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  29. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym
    IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO

  30. IPET Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  31. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  32. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  33. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Po co i dla kogo IPET? – IPET
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
    IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka – IPET
    Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
    Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  34. Autyzm – instrukcje grupowe
  35. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  36. Książeczki wspomagania społecznego
  37. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  38. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  39. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  40. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  41. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  42. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunów – pdf
  43. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  44. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  45. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  46. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  47. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  48. Edukacja techniczna
  49. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  50. Ewaluacja i procedury celów
  51. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  52. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  53. Przykładowa metryczka IPET, pdf
  54. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  55. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  56. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  57. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  58. Zabawa rozpoznaj twarz
  59. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  60. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  61. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  62. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  63. Ruszył autyzmschemat.life
  64. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  65. IPET 2017
  66. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  67. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  68. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  69. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  70. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  71. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  72. Diagnoza interakcyjna
  73. Ocenianie
  74. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  75. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunów – pdf
  76. Ramowy plan IPET-u
  77. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  78. Początek nauczania – ASD
  79. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  80. Po co i dla kogo IPET? – IPET
  81. Czym jest IPET
  82. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  83. INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
  84. IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka – IPET
  85. Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
  86. Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  87. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  88. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: