W tej zakładce znajdują się propozycje ćwiczeń, metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi, w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Zapraszam również do nowej strony, gdzie dominują tematy związane z umiejętnościami społecznymi i grafomotorycznymi  autyzm.life

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
  2. 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
  3. Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
  4. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  5. Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
  6. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
  7. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
  8. Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
  9. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
  10. IPET – mutyzm wybiórczy
  11. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
  12. Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
  13. Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
  14. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
  15. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  16. IPET – najczęstsze pytania
  17. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom poznawczy
  18. Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
  19. Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
  20. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających percepcję słuchową
  21. Schemat własnego ciała – ćwiczenia
  22. Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
  23. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  24. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  25. Plan uczestnictwa
  26. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  27. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  28. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  29. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  30. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  31. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  32. Ocenianie
  33. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  34. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  35. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  36. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  37. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym
    IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  38. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  39. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  40. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie

    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
    Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
    Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  41. Autyzm – instrukcje grupowe
  42. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  43. Książeczki wspomagania społecznego
  44. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  45. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  46. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  47. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  48. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  49. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunów – pdf
  50. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  51. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  52. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  53. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  54. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  55. Edukacja techniczna
  56. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  57. Ewaluacja i procedury celów
  58. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  59. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  60. Przykładowa metryczka IPET, pdf
  61. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  62. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  63. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  64. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  65. Zabawa rozpoznaj twarz
  66. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  67. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  68. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  69. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  70. Ruszył autyzm.life
  71. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  72. IPET 2017
  73. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  74. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  75. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  76. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  77. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  78. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  79. Diagnoza interakcyjna
  80. Ocenianie
  81. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  82. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunów – pdf
  83. Ramowy plan IPET-u
  84. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  85. Początek nauczania – ASD
  86. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  87. Czym jest IPET
  88. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  89. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  90. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf

fot. motywu i okładki na stronę sylwiaiwan.com