Reklamy

W tej zakładce znajdują się propozycje ćwiczeń, metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych IPET, Wczesnego Wspomagania Rozwoju WWRD itp. dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi, w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Tu zamieszczam przykładowe sprawozdania, oceny, opinie, opisy uczniów. Zapraszam również do nowej strony, gdzie dominują tematy związane z umiejętnościami społecznymi i grafomotorycznymi  autyzm.life i Neuroróznorodni

TEMATY I ZAJĘCIA:

Wspomaganie pedagogiczne ocena i terapia

Dostosowanie wymagań edukacyjnych

  1. Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu
  2. Arkusz Wielospecjalistycznej Oceny Funkcjonowania Ucznia ze spektrum autyzmu kl. I – studium przypadku
  3. Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania Rozwoju
  4. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu
  5. IPET, WOPF-u i Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej dla ucznia ze spektrum autyzmu
  6. IPET WOPFU – dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów – spektrum autyzmu Zespół Aspergera / autyzm
  7. 4 przykładowe Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia
  8. Przykładowa opinia pedagoga – funkcjonowanie ucznia w szkole
  9. Przykładowy IPET dla ucznia z Zespołem Aspergera
  10. Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne – przykłady – Zespół Aspergera, autyzm
  11. Przykładowe sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych
  12. IPET dla ucznia z autyzmem atypowym
  13. Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
  14. IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
  15. 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
  16. Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
  17. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  18. Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
  19. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
  20. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
  21. Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
  22. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
  23. IPET – mutyzm wybiórczy
  24. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
  25. Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
  26. Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
  27. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
  28. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  29. IPET – najczęstsze pytania
  30. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom poznawczy
  31. Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
  32. Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
  33. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających percepcję słuchową
  34. Schemat własnego ciała – ćwiczenia
  35. Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
  36. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  37. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  38. Plan uczestnictwa
  39. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  40. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  41. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  42. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  43. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  44. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  45. Ocenianie
  46. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  47. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  48. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  49. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  50. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z ASD i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  51. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  52. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  53. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie

    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  54. Autyzm – instrukcje grupowe
  55. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  56. Książeczki wspomagania społecznego
  57. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  58. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  59. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  60. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  61. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  62. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  63. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  64. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  65. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  66. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  67. Edukacja techniczna
  68. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  69. Ewaluacja i procedury celów
  70. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  71. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  72. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  73. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  74. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  75. Zabawa rozpoznaj twarz
  76. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  77. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  78. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  79. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  80. Ruszył autyzm.life
  81. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  82. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  83. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  84. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  85. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  86. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  87. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  88. Diagnoza interakcyjna
  89. Ocenianie
  90. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  91. Ramowy plan IPET-u
  92. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  93. Początek nauczania – ASD
  94. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  95. Czym jest IPET
  96. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności

fot. motywu i okładki na stronę sylwiaiwan.com