POMYSŁY DO IPET

W tej zakładce znajdują się propozycje metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Zapraszam również do nowej strony  autyzmschemat.life

ZAKŁADKI:

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. Plan uczestnictwa
  2. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  3. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  4. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  5. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  6. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  7. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  8. Ocenianie
  9. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  10. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  11. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  12. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  13. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym
    IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO

  14. IPET Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  15. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  16. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  17. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Po co i dla kogo IPET? IPET
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
    IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka IPET
    Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
    Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  18. Autyzm – instrukcje grupowe
  19. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  20. Książeczki wspomagania społecznego
  21. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  22. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  23. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  24. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  25. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  26. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  27. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  28. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  29. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  30. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  31. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  32. Edukacja techniczna
  33. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  34. Ewaluacja i procedury celów
  35. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  36. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  37. Przykładowa metryczka IPET, pdf
  38. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  39. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  40. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  41. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  42. Zabawa rozpoznaj twarz
  43. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  44. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  45. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  46. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  47. Ruszył autyzmschemat.life
  48. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  49. IPET 2017
  50. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  51. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  52. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  53. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  54. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  55. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  56. Diagnoza interakcyjna
  57. Ocenianie
  58. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  59. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  60. Ramowy plan IPET-u
  61. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  62. Początek nauczania – ASD
  63. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  64. Po co i dla kogo IPET? IPET
  65. Czym jest IPET
  66. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  67. INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
  68. IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka IPET
  69. Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
  70. Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  71. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  72. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf
Reklamy