W tej zakładce znajdują się propozycje ćwiczeń, metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi, w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Zapraszam również do nowej strony, gdzie dominują tematy związane z umiejętnościami społecznymi i grafomotorycznymi  autyzm.life

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
  2. Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
  3. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  4. Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
  5. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
  6. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
  7. Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
  8. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
  9. IPET – mutyzm wybiórczy
  10. IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
  11. Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
  12. Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
  13. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
  14. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  15. IPET – najczęstsze pytania
  16. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom poznawczy
  17. Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
  18. Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
  19. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających percepcję słuchową
  20. Schemat własnego ciała – ćwiczenia
  21. Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
  22. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  23. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  24. Plan uczestnictwa
  25. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  26. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  27. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  28. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  29. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  30. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  31. Ocenianie
  32. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  33. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  34. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  35. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  36. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym
    IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  37. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  38. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  39. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie

    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
    Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
    Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  40. Autyzm – instrukcje grupowe
  41. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  42. Książeczki wspomagania społecznego
  43. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  44. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  45. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  46. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  47. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  48. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  49. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  50. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  51. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  52. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  53. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  54. Edukacja techniczna
  55. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  56. Ewaluacja i procedury celów
  57. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  58. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  59. Przykładowa metryczka IPET, pdf
  60. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  61. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  62. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  63. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  64. Zabawa rozpoznaj twarz
  65. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  66. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  67. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  68. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  69. Ruszył autyzm.life
  70. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  71. IPET 2017
  72. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  73. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  74. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  75. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  76. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  77. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  78. Diagnoza interakcyjna
  79. Ocenianie
  80. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  81. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  82. Ramowy plan IPET-u
  83. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  84. Początek nauczania – ASD
  85. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  86. Czym jest IPET
  87. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  88. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  89. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf

fot. motywu i okładki na stronę sylwiaiwan.com