Cele edukacyjne
„Celem edukacji uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi jest utrwalenie posiadanej wiedzy i poszerzanie jej zakresu, kształcenie kompetencji społecznych i zdolności adaptacyjnych oraz wyposażenie uczniów w nowe umiejętności umożliwiające im samodzielne, niezależne funkcjonowanie przez:
- wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia;
- rozbudzanie motywacji i rozwijanie zdolności dostrzegania związków funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych oraz ich praktycznego wykorzystania;
- kształtowanie zainteresowań i ujawnianie zdolności, w szczególności muzycznych, plastycznych i sportowych;
- rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i poszanowania innych;
- utrwalanie wiadomości i umiejętności zdobytych przez uczniów na wcześniejszych etapach edukacyjnych;
- przyswajanie prostego języka matematyki, dostrzeganie oraz formułowanie różnic pomiędzy zjawiskami, czynnościami i liczbami, rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
- poznawanie różnorodności świata przyrody, poznawanie i rozumienie podstawowych procesów życiowych organizmów, kształtowanie zachowań ukierunkowanych na ochronę środowiska;
- rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związku z kulturą Polski;
- umożliwianie kontaktu ze środowiskiem lokalnym i zrozumienia przynależności człowieka do tego środowiska;
- dążenie do maksymalnej zdolności i niezależności ucznia w miarę jego indywidualnych możliwości;
- kształtowanie prawidłowej postawy uczniów wobec pracy w zakresie motywacji, kompetencji i wykonania;
- przygotowanie do wykonywania, indywidualnie i zespołowo, różnych prac mających na celu zaspokojenie potrzeb własnych i otoczenia;
- kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami, maszynami i urządzeniami oraz prostych umiejętności i czynności pracy;
- kształtowanie umiejętności związanych z poszukiwaniem pracy, w tym z korzystania z różnych źródeł informacji;
- przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w różnych formach życia społecznego na równi z innymi, pełnienia funkcji społecznych oraz załatwiania różnych spraw osobistych w urzędach i innych instytucjach;
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za samodzielnie dokonywane wybory i podejmowane decyzje;
- kształtowanie umiejętności samodzielnego organizowania czasu wolnego i wypoczynku;
- rozwijanie kreatywności uczniów oraz ich uzdolnień i zainteresowań;
- doskonalenie sprawności i wydolności fizycznej uczniów oraz działania prozdrowotne” (R. Naprawa, A. Tanajewska: Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne…”, HARMONIA, Gdańsk, 2016)
Dodaj do ulubionych:
Lubię Wczytywanie...
