ZESPÓŁ ASPERGERA ASD UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE EMOCJE INTEGRACJA SENSORYCZNA SI KOMUNIKACJA IPET REWALIDACJA MOTORYKA AUTYZM NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA MAŁE DZIECKO ZABAWA ZDROWIE
Opis i analiza przypadku: Zaburzenia mowy z cechami dysfazji dziecięcej o typie mieszanym OPIS I ANALIZA PRZYPADKUROZPOZNANIA I ROZWIĄZANIA PROBLEMU LOGOPEDYCZNEGO Dotyczy: Jakub D., kl. I, SP 11, rok szk. 2010/2011Diagnoza w poradni: Zaburzenia mowy z cechami dysfazji dziecięcej o typie mieszanym WSTĘP W niniejszym studium prezentowany jest chłopiec o imieniu Jakub, obecnie w wieku... Czytaj dalej →
Program własny terapii logopedycznej uczniów 8-9 letnich z zaburzeniem kinestezji artykulacyjnej w obrębie głosek dentalizowanych oraz r-l-j SPIS TREŚCI Wstęp 1. Założenia programu 2. Treści programowe 3. Wdrażanie programu 4. Ewaluacja Bibliografia Załączniki Wstęp Program ten napisałam z myślą o uczniach, którzy mają problemy z wymową wyrazów zawierających głoski dentalizowane, należące do trzech opozycyjnych szeregów: sz,ż,cz,dż (głoski szumiące),... Czytaj dalej →
Barwy świata - scenariusz zajęć logopedycznych SCENARIUSZ ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH TEMAT ZAJĘCIA: „Barwy świata” – ćwiczenia logopedyczne utrwalające prawidłową wymowę głosek szeregu szumiącego w wyrazach. DATA ZAJĘCIA: NAUCZYCIEL PROWADZĄCY: mgr Katarzyna Kacprzak DZIECI OBECNE NA ZAJĘCIU: CELE GŁÓWNE:utrwalanie głosek: „sz,rz,cz,dż”usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych: języka, warg, policzków, podniebieniausprawnianie aparatu oddechowego i fonacyjnego CELE SZCZEGÓŁOWE:dz. utrwala układ artykulatorów charakterystyczny... Czytaj dalej →
Konspekty zajęć logopedycznych: Konspekt nr 1 Cele:- ćwiczenie wyrazistości mowy,- rozwijanie słownika,- ćwiczenia analizy i syntezy wyrazowej,- utrwalanie szeregu głosek ciszących Ogniwa zajęć Wstępne Ćwiczenia podstawowe Kinezjologii Edukacyjnej Dennisona: picie wody, punkty na myślenie, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona. /wszystkie bądź wybrane ćwiczenia wykonywane są w czasie zajęć na życzenie dziecka/Krótka rozmowa z dzieckiem o tym, co... Czytaj dalej →
Opis przypadku: Szczegółowa diagnoza logopedyczo - pedagogiczna UCZEŃ WIEK : 7,6 MOTORYKA DUŻA: Do 3 r.ż. rozwój tej sfery przebiegał prawidłowo. Chłopiec nabywał kolejne umiejętności takie jak siedzenie, raczkowanie, chodzenie, kopanie piłki zgodnie ze standardowymi normami. Później również nie nastąpiło zahamowanie zdobywania kolejnych sprawności. W chwili obecnej chłopiec nie ma trudności z szybkim przemieszczaniem się.... Czytaj dalej →
Indywidualny program terapii logopedycznej dla dziecka z afazją ruchową Imię i nazwisko dziecka: .........Data urodzenia:2014 rokGrupa: 3-latkiRodzaj zajęć: zajęcia rewalidacyjne - terapia logopedycznaProwadząca: mgr Ewa Wawer – nauczyciel logopedaWymiar zajęć: 2 godziny tygodniowo (8 x 15 minut)Okres realizacji zajęć: od 27.11.2017 do 30.06.2018 Cele główne terapii:1. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.2. Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie... Czytaj dalej →
Plan pracy logopedycznej dla dziecka z Opóźnionym Rozwojem Mowy Program logopedyczny na czas I etapu edukacji (klasy I-III)Wiktoria C. Diagnoza: niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym, dziecko słabo widzące i słabo słyszące, nasilona nadpobudliwość psychoruchowa, wada CUN oraz wada rozwoju mowy I Charakterystyka warunków mownych:1. Budowa i sprawność narządów artykulacyjnych:-budowa prawidłowa,-słaba sprawność narządów artykulacyjnych.2. Oddychanie:-wydech skrócony.3.... Czytaj dalej →
WYRABIANIE SPRAWNOŚCI I PRECYZJI RUCHÓW ODDECHOWYCH 1. Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.2. Dmuchanie na płomień świecy.3. Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.4. Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.5. Chłodzenie „gorącej zupy” – dmuchanie ciągłym strumieniem.6. „Zdmuchiwanie mlecza” – długo, aż spadną wszystkie nasionka.7. Chuchanie na zmarznięte ręce.8. Dmuchanie na piórko, aby... Czytaj dalej →
Znacie te żale typu "nie chcę, nie mogę, nikogo nie lubię, to jest głupie, nikt mnie nie lubi, jestem do niczego?". Odpowiedzią na nie jest zabawa wymyślona przez terapeutkę zajęciową Lucy Jane Miller, kiedy jej dzieci były małe i w złym humorze. Zadanie jest proste... Zakres wieku rozwojowego: 5 - dzieci w wieku nastoletnim. Potrzebne... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
sylwiaiwan
