Tag: #IPET

#IPET

Przykładowy Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny – IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu

Przykładowy Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny - IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu

#zajęcia rewalidacyjne, Percepcja wzrokowa, Percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo ruchowa, scenariusz, Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Usprawnianie percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo – ruchowej, koncentracji uwagi. Konspekt zajęć korekcyjno – kompensacyjnych

Usprawnianie percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo - ruchowej, koncentracji uwagi. Konspekt zajęć korekcyjno - kompensacyjnych

Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia - podstawa IPET, IPET - autyzm, przykładowy, IPET dla ucznia - autyzm (przedszkole)

IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład

Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia dotyczy: Dziecko: Tomek, lat 6 Podstawa opracowania IPET-u: orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na autyzm Podsumowanie oceny funkcjonowania ucznia na podstawie diagnoz cząstkowych Ogólna sprawność fizyczna (motoryka duża) Mocne strony dziecka: chłopiec porusza się samodzielnie. Słabe strony dziecka: Chłopiec ma trudności z koordynacją ruchową, w zachowaniu widoczne stereotypie … Czytaj dalej IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład

#materiały, Wcinanie, cięcie

Program nauki cięcia i wycinania – zajęcia krok po kroku – rewalidacja, autyzm

Program nauki cięcia i wycinania - zajęcia krok po kroku - rewalidacja, autyzm

scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu

Słodki, kwaśny… – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka w spektrum autyzmu

Koordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmuPropozycje ćwiczeń percepcyjno motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmuKoordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASDKwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmuĆwiczenia usprawniające percepcję wzrokowąPrzetwarzanie informacji wzrokowo – przestrzennych w spektrum autyzmu Cel ogólny: Dziecko potrafi: rozpoznać i nazywać smak słodki,wybrać … Czytaj dalej Słodki, kwaśny… – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka w spektrum autyzmu

#arkusz, #autyzm, #jesień, Autyzm - percepcja, Cele zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej, Dysleksja, Jesienne liście

Jesienne liście – odszukaj kształty – spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni

https://macrosoftspace.wordpress.com/2021/09/23/bizarre-mushrooms/

#arkusz, Autyzm, Stałość spostrzegania

Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia

Znajdź wszystkie małe elementy, większe, średnie, duże, większe, największe... Wytnij i ułóż elementy od najmniejszego do największego. źródło: psmsclasse.ekolog.com prosisu.blogspot.hu TpT Pins Mirameyaprenderas.wordpress.com W.C.C.X Serena madamteacher.com scribd.com myhomeschoolmath.com Kolorowanki spostrzeganie koloru, kształtu i tłaDopasuj, połącz w pary. Percepcja wzrokowa: stałość spostrzeganiaĆwiczenia rozwijające zmysł wzroku – spektrum autyzmuKształty i kolory – zabawy terapeutyczne z wykorzystaniem figur … Czytaj dalej Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia

Autyzm - przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy, Rewalidacja

Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy

Przykładowe scenariusze zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem zabawy – spektrum autyzmu Aktywności podczas zajęćFunkcja wykonywanych ćwiczeń i zabawTor przeszkód – elementy zabawy ruchowejTerapeuta układa tor przeszkód z 3 elementów, obejmujących np. przejście po skakance, wskoczenie i zeskoczenie z podkładki, wrzucenie woreczka do miski. Terapeuta prezentuje wykonanie dziecku, następnie zachęca, aby przeszło przez tor przeszkód, wykonując ćwiczenia, … Czytaj dalej Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy

#IPET

8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET-ów

E-porada poświęcona jest Indywidualnym Programom Edukacyjno-Terapeutycznym. Podczas spotkania dowiesz się, jakie najczęstsze błędy pojawiają się na etapie tworzenia dokumentu: stawianie znaku równości między WOPFU a IPETem;tworzenie IPETów przez jedną osobę;kopiowanie treści z orzeczenia;mylenie pojęć (warunki, formy, metody);operowanie ogółami;•nierealne założenia;długi IPET nie równa się dobry;koncentracja na słabych stronach. Więcej informacji tu LUM – arkusz obserwacji dziecka … Czytaj dalej 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET-ów

Arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Jabłko – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Lekcja 2 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z jabłkiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Jabłko Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną jabłka?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną jabłonie?………………………………………………………………………………..Jaki kształt ma jabłko?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma jabłko?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma jabłko?……………………………………………………………………………W jakim kolorze jest ogonek i liść?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Jabłko Jabłka rosną na jabłoniach. Jabłonie rosną … Czytaj dalej Jabłko – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem