Komunikacja funkcjonalna – zajęcia

Ten program przeznaczony jest dla dzieci, które nie potrafią komunikować się za pomocą mowy. Komunikacja funkcjonalna (użytkowa) #autyzm#za#asd#pokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#innetrudności#innezaburzenia#ipet#rewalidacja#terapiazajęciowa Cele: Przedstawienie możliwości komunikacji za pomocą środków niewerbalnych.Umożliwienie wyrażenia potrzeb dzieciom, które nie nauczyły się mówić.Wyeliminowanie zachowań destrukcyjnych spowodowanych frustracją, wywołaną brakiem umiejętności zakomunikowania swoich potrzeb.Stworzenie podstaw nauki mowy. Przebieg: "Ten program przeznaczony jest dla dzieci, które... Czytaj dalej →

Reklamy

Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem

U ponad połowy dzieci z Zespołem Aspergera występuje wrażliwość węchowa i smakowa ~ Tony Attwood Rodzice często mówią, że ich autystyczne dzieci posiadają niezwykłą zdolność wyczuwania zapachów, których inni nie czują, i są bardzo wybredne w kwestii posiłków. "Sean Barron tak opisał swoją percepcję smaku i konsystencji pokarmów: Z jedzeniem miałem duży problem. Lubiłem jeść... Czytaj dalej →

Autyzm, edukacja, prawo

Prawo do edukacji oraz zasady organizowania nauki dla uczniów z autyzmem regulują następujące akty prawne: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (art. 70), Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (art. 1, art. 5, art. 14, art. 14a, art. 17, art. 58, art. 71b) (Dz. U. z 2015 roku,... Czytaj dalej →

Strategie nauki w klasie

Strategie wspólnej nauki Prawdopodobnie często korzystasz z nich w klasie. Jest to dobry sposób, by zachęcić dzieci do współdziałania. Doskonałym modelem jest zwłaszcza myślenie w parach. Stosując go, łączymy uczniów w pary, wspólnie biorące udział w dyskusji. Zadając pytanie, powiedz uczniom, by myśleli o pytaniu zamiast podnosić rękę do góry. Daj im pełne 20 sekund... Czytaj dalej →

Proste ćwiczenia wspomagajace integrację sensoryczną

Integrację zmysłów naszego dziecka możemy z powodzeniem ćwiczyć w domu. Parę prostych ćwiczeń wspomagających integrację sensoryczną znalazłam w książce pt. "Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej" autorstwa Polly Godwin Emmos i Liz McKendry Anderson. Ćwiczenia podzielono na III grupy z których każde ma wpływ na odpowiedni układ sensoryczny. I.Układ dotykowy - pozwala na odczuwanie, czy dane obiekty... Czytaj dalej →

W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem

W większości przypadków trudności w zakresie komunikacji związane z autyzmem zaczynają się bardzo wcześnie, na długo przed rozwojem mowy. Czasami dziecko zaczyna się komunikować, lecz wkrótce - w drugim lub trzecim roku życia - traci te umiejętności Małe dzieci z ASD często są nieświadome, że ludzie komunikują się, wymieniają myśli, wykorzystując spojrzenia, ruch ciała i dźwięki... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑