Autyzm, ZA, ASD, SPD, ADHD, dysleksja, spektrum zaburzeń, IPET, edukacja specjalna, rewalidacja, umiejętności społeczne, zaburzenia integracji sensorycznej SI, emocje, komunikacja, asystent, logopedia, terapia zajęciowa, strategie behawioralne, motoryka, scenariusze lekcji, gier i zabaw przedszkolaka, ucznia, dorosłego
Dzieciom z zaburzeniami neurologicznymi często trudno połączyć informacje z dwóch lub trzech układów jednocześnie. Wykonanie tej czynności wymaga równoczesnego zintegrowania kilku systemów sensorycznych Cel: Integracja zmysłu wzroku i równowagi - "chodzenie po ósemce przy jednoczesnym śledzeniu wzrokiem woreczków wymaga od dziecka równoczesnego przetwarzania i integracji bodźca wzrokowego oraz bodźca stymulującego zmysł równowagi. Koordynacja ruchowa -... Czytaj dalej →
Jeżeli twoje dziecko jest wrażliwe na dotyk, powoli wprowadzaj nowe faktury. Zacznij od tych, które łatwo tolerować, a nawet można polubić "Ustaw na stoliku lustro. Usiądź razem z dzieckiem i posypuj lustro pudrem lub mąką kukurydzianą tak długo, aż nie będziesz widzieć swojego odbicia. Następnie omiataj taflę suchym materiałem do momentu, kiedy będziesz mógł zobaczyć... Czytaj dalej →
Intensywne bodźce proprioceptywne zwiększają świadomość ciała niezbędną do planowania motorycznego, zwłaszcza w fazie tworzenia idei "Bodziec proprioceptywny w postaci głębokiego nacisku pomaga w zwiększeniu świadomości ciała, co jest niezbędne na wczesnych etapach ruchu (planowanie motoryczne). Dziecko musi mieć wewnętrzny punkt odniesienia dotyczący tego, jakie ruchy powinno wykonywać ciało, żeby można się było przemieszczać w różnych... Czytaj dalej →
Większość dzieci z ASD boi się obcego otoczenia i małych przestrzeni, głównie ze względu na utrudnienia związane z analizą informacji przestrzennej Zapewniając dziecku kontrolę nad środowiskiem, nawet niewielkim, dajemy mu większą pewność siebie w innych sytuacjach. Ponadto umieszczając w pudełku różne przedmioty dziecko musi się nimi zainteresować - dotykać, obracać w dłoniach, oglądać... Rekwizyty Duże... Czytaj dalej →
Gdy pogoda nie sprzyja a na zewnątrz pada i wieje stwórzmy dzieciom w domu bezpieczny dotykowy szlak Zakres wieku rozwojowego: od 3 - dzieci w wieku gimnazjalnym. Potrzebne przedmioty Wszystko na czym można stanąć i dostarczyć zmysłowi dotyku przyjemnych doznań: Chodniczki. Duże kawałki materiałów: aksamitu, sztruksu, satyny, szyfonu. Narzuta z owczej wełny lub sztuczne futro.... Czytaj dalej →
"Dla dzieci autystycznych jesień i zima mogą okazać się bardzo przyjaznymi porami roku. Wiele z nich woli chłód niż upał, a maluchy, które mają tendencję do częstych upadków, mniej się potłuką, mając na sobie grube ciepłe ubrania" ~ Julia Moor Zabawy z suchymi liśćmi Wsłuchiwanie się w szelest liści pod nogami. Wskakiwanie w kupkę suchych... Czytaj dalej →
Nie upuść piłki - zabawa SI Do tej pory większość zabaw na blogu wykorzystywała do odczytywania wyrazu twarzy płaszczyzny dwuwymiarowe. Ta zabawa przenosi nas na kolejny poziom - dziecko musi się skupić na twarzy innej osoby, próbując jednocześnie utrzymać równowagę tak, by piłka nie spadła. Piłka dostarcza dodatkowych bodźców w obszarze czaszkowym, dzięki czemu pobudza... Czytaj dalej →
To ćwiczenie jest rewelacyjne, kiedy chcemy zmusić nieśmiałe dziecko do wzięcia udziału w zabawie. Na przykład Sandy, nad wiek rozwinięty chłopiec z niskim napięciem mięśniowym, dyspraksją (problemy z wyobrażaniem sobie, planowaniem i wykonywaniem nieznanych wcześniej czynności albo sekwencji ruchów) i ogromnym pragnieniem planowania nad otaczającym go światem, upiera się, że jest Spidermanem "Superbohaterowie, twierdzi nie... Czytaj dalej →
Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie "Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie, podana również przez American Occupational Therapy Associatoion - Watertown, P.C., została stworzona po to, aby dostarczyć dziecku skutecznego i kontrolowanego bodźca, który ułatwi integrację sensoryczną. Lista ta dogłębnie opisuje elementy fizyczne bodźców sensorycznych. Przeczytaj sugestie i zaznacz... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
