Autyzm, ZA, ASD, SPD, ADHD, dysleksja, spektrum zaburzeń, IPET, edukacja specjalna, rewalidacja, umiejętności społeczne, zaburzenia integracji sensorycznej SI, emocje, komunikacja, asystent, logopedia, terapia zajęciowa, strategie behawioralne, motoryka, scenariusze lekcji, gier i zabaw przedszkolaka, ucznia, dorosłego
Należy pamiętać, jak trudne mogą być zmiany dla autystycznych uczniów zarówno zwykłe zdarzenia, jak zakończenie jednej lekcji i rozpoczęcie następnej (nawet jeśli dziecko pozostaje w tej samej sali), jak i poważniejsze wyzwania, na przykład pójście do nowej klasy lub szkoły, twierdzi Steve Brown specjalista w zarządzaniu zachowaniem dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu... Czytaj dalej →
Pytaj, nie przypuszczaj #wskazówka "Łatwo formułować mylne przypuszczenia. Ze względu na to, że autyzm jest złożony i zawikłany, zawsze należy rozważać wszystkie możliwe przyczyny zachowania dziecka. Warto dopytać rodziców, opiekunów i innych krewnych o sytuację w domu. Najmniejsza zmiana może wywołać silną reakcję. Pracowałem kiedyś z jedenastolatkiem, którego zachowanie dramatycznie się zmieniało, jeśli nie obudził... Czytaj dalej →
Często zdarza się, że dziecko z autyzmem nie jest oceniane ani diagnozowane aż do czasu pójścia do szkoły. W niektórych przypadkach występują wcześniej problemy z zachowaniem (np. nadaktywność, deficyty uwagi, agresja lub napady złości) oraz niepokój po "niedojrzałość" społeczną. "Czasem dzieci te określa się jako "dziwne". Jednak wbrew tym obserwacjom trafiają one do normalnych szkół.... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
