Scenariusz zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych

Temat: Rozpoznawanie i rozumienie emocji

Czas realizacji: 60 minut.

Uczestnik zajęć: Uczeń kl. IV szkoły podstawowej z zespołem Aspergera

Cel główny:

Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozumienia emocji.

Cele szczegółowe:

Uczeń odczytuje komunikaty niewerbalne wyrażone poprzez mimikę; potrafi
określić emocje jako negatywne, pozytywne i neutralne; przywołuje sytuacje z życia, w których
pojawiają się określone emocje; prezentuje mimikę wyrażającą konkretne stany emocjonalne.

Forma pracy: Indywidualna

Metody pracy:

Pogadanka, drama, biblioterapia, arteterapia, ćwiczenia praktyczne (praca z
obrazkami, uzupełnianie zdań) z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej.

Środki dydaktyczne:

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s