Autyzm – wiedza ogólna i wnioskowanie, rewalidacja, scenariusz

Wiedza ogólna i wnioskowanie Cele: Dostarczanie uczniowi funkcjonalnej wiedzy ogólnej, odpowiedniej do wieku.Dalsze rozwijanie zdolności abstrakcyjnego myślenia. Przebieg: Zadawaj pytania dotyczące wiedzy ogólnej. Jeśli uczeń nie zna odpowiedzi, podaj mu informacje, o które pytałeś. Zrozumienia nie da się wypracować poprzez dostarczanie wielu niezwiązanych ze sobą informacji. Można je rozwinąć przez dostarczanie przykładów powiązanych ze sobą... Czytaj dalej →

Reklamy

Lekcje rozmów telefonicznych – umiejętności społeczne

Poznacie teraz podstawowe zasady rozmów telefonicznych, które mają zastosowanie we wszystkich sytuacjach - zarówno kiedy nasze dzieci dzwonią do kolegów i koleżanek na telefon stacjonarny, czy komórkowy lub kiedy dzwonimy do restauracji zamówić stolik lub do lekarza, żeby umówić się na wizytę, jak i w czasie wywiadu telefonicznego... Chociaż rozmowa telefoniczna została nieco przyćmiona przez... Czytaj dalej →

Co wiemy o jesieni? – scenariusz zajęć

Co wiemy o jesieni? - scenariusz zajęć w grupie 6-latków Scenariusz zajęć w grupie dzieci 6- letnich Temat: Co wiemy o jesieni? – teatrzyk sylwetProwadząca: Katarzyna Siedlanowska Cele ogólne:• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat obrazków.• Usprawnianie narządów artykulacji.• Przypomnienie i utrwalenie wiadomości o jesieni.. Cele szczegółowe:Dziecko:• wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym i artykulacyjnym,•... Czytaj dalej →

Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich

Temat kompleksowy: „Jemy zdrowo- rośniemy prawidłowo" Poniedziałek (od godz.7.00 do godz.16.00) 2. Zabawy dowolne: zabawy dowolne w kąciku lalek oraz zabawy manipulacyjne.Zainicjowanie zabawy tematycznej: „Sklep warzywniczy” – utrwalenie nazw warzywi owoców. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.3. Zabawa ruchowa ze z elementem skoku: „Zajączki”.- Czynności samoobsługowe: przygotowanie do posiłków - wdrażanie do używania mydła podczas mycia rąk i... Czytaj dalej →

Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)

Wielu pierwszoklasistów z problemami sensorycznymi jest przytłoczonych widokami, dźwiękami i ruchem panującym w klasie oraz musi się zmagać z celową eksploracją zabawek i sprzętu Nadwrażliwość "Dzieci nadwrażliwe na bodźce mają tendencję do do wybierania samotnej zabawy na uboczu. Za każdym razem mogą poszukiwać tej samej lalki lub ciężarówki, angażując się w powtarzalne czynności w cichym... Czytaj dalej →

Proste ćwiczenia wspomagajace integrację sensoryczną

Integrację zmysłów naszego dziecka możemy z powodzeniem ćwiczyć w domu. Parę prostych ćwiczeń wspomagających integrację sensoryczną znalazłam w książce pt. "Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej" autorstwa Polly Godwin Emmos i Liz McKendry Anderson. Ćwiczenia podzielono na III grupy z których każde ma wpływ na odpowiedni układ sensoryczny. I.Układ dotykowy - pozwala na odczuwanie, czy dane obiekty... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑