Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SI

Zabawa bez światła Oto kilka argumentów przemawiających za lekcjami bez światła, ale z wykorzystaniem różnych zmysłów. Przede wszystkim – uczniowie doświadczają zupełnie innego stanu, przez co inne zmysły grają pierwszą rolę na takich zajęciach. W bardzo ciekawy sposób można wykorzystać to podejście w różnych przedmiotach artystycznych, takich jak muzyka i plastyka.Dla uczniów taka lekcja to element … Czytaj dalej Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SI

Strach – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Zgodnie z definicją - Strach to jedna z podstawowych cech pierwotnych (nie tylko ludzka) mających swe źródło w instynkcie przetrwania. Stan silnego emocjonalnego napięcia, pojawiający się w sytuacjach realnego zagrożenia, naturalną reakcją organizmu jest np. odruch silnego napięcia mięśni, a w konsekwencji ucieczka lub walka. Spowodowany jest zdolnością zapamiętywania i kojarzenia podobnych sytuacji (podobna sytuacja … Czytaj dalej Strach – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Wielkanocne niespodzianki – zajęcia, zabawy, inspiracje

Wielkanocne niespodzianki - scenariusz zajęć dla grupy 4-5 latków „Wielkanocne niespodzianki” – słuchanie opowiadania nauczycielki z wykorzystaniem historyjki obrazkowej połączone z kiermaszem świątecznym. CELE OPERACYJNE: Dziecko sprawdza swoje wiadomości dotyczące tradycji i zwyczajów wielkanocnych.Rozmawia na temat zdarzeń występujących na obrazkach. Nazywa przeżycia postaci.Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5.Odkrywa uczucie radości ze wspólnego … Czytaj dalej Wielkanocne niespodzianki – zajęcia, zabawy, inspiracje

Jak sobie radzić z emocjami, stres – ASD

Temat: Stres. Jak sobie radzić z emocjami? Cele lekcji: kształcenie umiejętności nazywania i rozumienia pojęć; emocje, stresdostarczanie informacji dotyczących zachowania w sytuacjach emocjonalnychuświadamianie uczniom roli uczuć w życiu człowiekakształcenie umiejętności wyrażania nastroju poprzez mimikę, gęstyoswojenie uczniów z pojęciem i zjawiskiem stresuuświadamianie możliwości radzenia sobie ze „złymi” emocjamiukazanie sposobów wpływania na emocjonalność człowieka Cele operacyjne: Uczeń: … Czytaj dalej Jak sobie radzić z emocjami, stres – ASD

Pisanka z łąką – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem, stałość spostrzegania

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,stałość spostrzegania, położenie obiektów w przestrzeni, spostrzeganie figury i tła, kierunki,rozpoznawanie kolorówsłuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z pisanką,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Co to jest pisanka?…………………………………………………………………………..Jak nazywają się święta związane z pisankami? ……………………………………………Jakie wzory znajdują się na jajku?………………………………………………………………………………W jakim kolorze … Czytaj dalej Pisanka z łąką – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem, stałość spostrzegania

Ćwiczenia pamięci słuchowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej dla dzieci ze spektrum autyzmu

Pamięć słuchowa Pamięć słuchowa (inaczej echoiczna) to bardzo ważny rodzaj pamięci krótkotrwałej. Zalicza się ją do pamięci sensorycznej, czyli opartej o funkcjonowanie jednego ze zmysłów ­– w tym przypadku słuchu. Dzięki niej możliwe jest uczenie się rozumienia i czynnego używania mowy, rozpoznawania bodźców dźwiękowych płynących ze środowiska. Pamięć słuchowa umożliwia więc przechowywanie informacji, takich jak … Czytaj dalej Ćwiczenia pamięci słuchowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej dla dzieci ze spektrum autyzmu