Techniki pracy z dzieckiem z ASD i z dysfunkcją sensoryczną

Z doświadczenia wiemy, że wiele dzieci ze spektrum autyzmu oraz zaburzeniami sensorycznymi miewają problemy z niestabilnością emocjonalną, skłonnościami do frustracji i niedojrzałymi zachowaniami. Rozumiemy, że zmagania z zaburzeniami sensorycznymi często nie są łatwe i mogą prowadzić do wyizolowania. Rozumiemy również, że w niewiele łatwiejszym położeniu znajdują się krewni, opiekunowie i nauczyciele. Jednocześnie wiemy, jak istotna … Czytaj dalej Techniki pracy z dzieckiem z ASD i z dysfunkcją sensoryczną

Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych

Zgodnie z definicją przyjętą przez Amerykańską Komisję ds. Chorób Przewlekłych - za przewlekłe uznaje się takie zaburzenia lub odchylenia od normy, które posiadają jedną lub więcej następujących cech charakterystycznych: mają długotrwały lub trwały charakter;ich etiologia, przebieg i leczenie nie są jednoznaczne określone, pozostawiają po przejściu dysfunkcję lub niepełnosprawność;wymagają specjalistycznego postępowania rehabilitacyjnego, nadzoru, obserwacji lub opieki. … Czytaj dalej Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych