Czytanie i matematyka w spektrum autyzmu

Badania pokazują, że ogólne osiągnięcia dzieci z zespołem Aspergera w czytaniu i matematyce są porównywalne z osiągnięciami ich rówieśników. Jeśli jednak weźmiemy pod uwagę statystykę, to zauważymy, że odchylenia standardowe są duże i więcej dzieci z zespołem Aspergera, niż można by oczekiwać, mieści się na obu końcach kontinuum osiągnięć szkolnych w zakresie czytania i liczenia. … Czytaj dalej Czytanie i matematyka w spektrum autyzmu

Słodki, kwaśny… – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka w spektrum autyzmu

Koordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmuPropozycje ćwiczeń percepcyjno motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmuKoordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASDKwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmuĆwiczenia usprawniające percepcję wzrokowąPrzetwarzanie informacji wzrokowo – przestrzennych w spektrum autyzmu Cel ogólny: Dziecko potrafi: rozpoznać i nazywać smak słodki,wybrać … Czytaj dalej Słodki, kwaśny… – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka w spektrum autyzmu

Kiedy „nie wiem” – rewalidacja – autyzm

Nie wiem - scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu Cele: Dostarczenie uczniowi sposobu udzielania odpowiedzi, gdy uczeń nie zna odpowiedzi na pytanie.„Nie wiem” będzie początkiem poszukiwania brakujących wiadomości (np. Co to jest?).Redukowanie echolalii (Echolalie często pojawiają się, gdy uczeń nie zna odpowiedzi na pytanie).Dostarczanie nauczycielowi sposobu na sprawdzanie braków w wiedzy ucznia.Ograniczenie zgadywania … Czytaj dalej Kiedy „nie wiem” – rewalidacja – autyzm

Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i z zespołem Aspergera

Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmuKonspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowyWokalizacja i naśladownictwo oralno – motoryczne, ćwiczenia, autyzmTerapia logopedyczna dziecka z autyzmem i zespołem AspergeraĆwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne – logopediaLogopedia, autyzm, konspektyĆwiczymy głoskę CzTerapia głoski „r”, ćwiczenia – ASDPlan działań wspierajacych dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy – ASD i zaburzenia pokrewnePlan działań … Czytaj dalej Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i z zespołem Aspergera

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie

Scenariusz indywidualnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z Zespołem Aspergera Temat zajęć: Zasady kultury osobistej i właściwego zachowania w różnych sytuacjach społecznych Cele ogólne: Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach społecznych. Cele szczegółowe: UCZEŃ: Potrafi wyciągnąć wnioski na podstawie wysłuchanego tekstu;Logicznie układa historyjkę mentalistyczną;Zna normy i zasady społeczne obowiązujące w szkole;Potrafi wskazać właściwe i niewłaściwe zachowanie … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie

Czym różnią się od siebie orzeczenia: o niepełnosprawności, o potrzebie kształcenia specjalnego i o potrzebie indywidualnego nauczania?

Kiedy rozpoczynamy swoją „przygodę” z orzeczeniami, to rzeczywiście trudno się w tym odnaleźć! Problem bierze się z tego, o czym była już mowa w odpowiedzi na poprzednie pytanie – że poruszamy się w dwóch różnych systemach: opieki społecznej i edukacji.Orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawnościTe dwa orzeczenia wydawane są przez powiatowe zespoły do spraw … Czytaj dalej Czym różnią się od siebie orzeczenia: o niepełnosprawności, o potrzebie kształcenia specjalnego i o potrzebie indywidualnego nauczania?