Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka

Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce – nazwa placówki)

Imię i nazwisko dziecka…

Wiek – 5 lat

Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) – zespół Downa

Rok w placówce – pierwszy rok w przedszkolu

Praca dydaktyczno – terapeutyczna prowadzona na poziomie zmysłowym.

Sukcesy dziecka:

• dziecko powoli nawiązuje kontakt z innymi dziećmi i nauczycielami; coraz chętniej współdziała z jednym dzieckiem lub w małej grupie dzieci; obserwuje i naśladuje proste czynności: podaje przedmioty, turla, toczy piłkę, układa z – pomocą – przedmioty w wyznaczonym miejscu;
• bierze udział w zabawach ruchowych, naśladuje z bardzo dobrym efektem inne dzieci (dziecko bardzo dobrze się czuło, uczestnicząc w próbach przedstawienia wigilijnego, bierze udział w zabawach samorodnych, naśladując zachowanie innych dzieci);
• samodzielnie coraz chętniej podejmuje próby spożywania posiłków, potrafi chwycić łyżkę i widelec, nakłada bądź nabiera pokarm, a następnie trafia do buzi (sprawnie zjada zupy); samodzielnie pije z kubka; dobrze gryzie kruche pokarmy, coraz częściej gryzie pokarmy stałe;
• potrafi samodzielnie odkręcić wodę, pociera dłonie podczas mycia, wyciera dłonie ręcznikami papierowymi, które następnie wyrzuca do kosza; potrafi wykonać proste polecenia słowne;
• manipuluje przedmiotami, odtwarza proste ruchy wspólnie z nauczycielem i samodzielnie; potrafi się posługiwać narzędziem plastycznym – pędzlem, kredką, – rysunek na etapie bazgroty – zna przeznaczenie kredki; maluje i kreśli proste linie samodzielnie i wspólnie z nauczycielem;
• potrafi powtórzyć wspólnie z nauczycielem i samodzielnie proste rymy, dźwięki. Próbuje artykułować proste dźwięki, coraz częściej powtarza proste słowa (chętnie się bawi, podejmując ćwiczenia ortofoniczne);
• nawiązuje coraz lepszy kontakt wzrokowy, ma wykształconą reakcję na swoje imię, wdrażane i rozwijane są potrzeby pochwały za dobre wykonane zadanie, prawidłową reakcję na bodziec (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015