Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka

Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce – nazwa placówki)

Imię i nazwisko dziecka…

Wiek – 5 lat

Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) – zespół Downa

Rok w placówce – pierwszy rok w przedszkolu

Praca dydaktyczno – terapeutyczna prowadzona na poziomie zmysłowym.

Sukcesy dziecka:

  • dziecko powoli nawiązuje kontakt z innymi dziećmi i nauczycielami; coraz chętniej współdziała z jednym dzieckiem lub w małej grupie dzieci; obserwuje i naśladuje proste czynności: podaje przedmioty, turla, toczy piłkę, układa z – pomocą – przedmioty w wyznaczonym miejscu;
  • bierze udział w zabawach ruchowych, naśladuje z bardzo dobrym efektem inne dzieci (dziecko bardzo dobrze się czuło, uczestnicząc w próbach przedstawienia wigilijnego, bierze udział w zabawach samorodnych, naśladując zachowanie innych dzieci);
  • samodzielnie coraz chętniej podejmuje próby spożywania posiłków, potrafi chwycić łyżkę i widelec, nakłada bądź nabiera pokarm, a następnie trafia do buzi (sprawnie zjada zupy); samodzielnie pije z kubka; dobrze gryzie kruche pokarmy, coraz częściej gryzie pokarmy stałe;
  • potrafi samodzielnie odkręcić wodę, pociera dłonie podczas mycia, wyciera dłonie ręcznikami papierowymi, które następnie wyrzuca do kosza; potrafi wykonać proste polecenia słowne;
  • manipuluje przedmiotami, odtwarza proste ruchy wspólnie z nauczycielem i samodzielnie; potrafi się posługiwać narzędziem plastycznym – pędzlem, kredką, – rysunek na etapie bazgroty – zna przeznaczenie kredki; maluje i kreśli proste linie samodzielnie i wspólnie z nauczycielem;
  • potrafi powtórzyć wspólnie z nauczycielem i samodzielnie proste rymy, dźwięki. Próbuje artykułować proste dźwięki, coraz częściej powtarza proste słowa (chętnie się bawi, podejmując ćwiczenia ortofoniczne);
  • nawiązuje coraz lepszy kontakt wzrokowy, ma wykształconą reakcję na swoje imię, wdrażane i rozwijane są potrzeby pochwały za dobre wykonane zadanie, prawidłową reakcję na bodziec (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: