ocena – autyzmwszkole.com

Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania, Dostosowanie wymagań edukacyjnych

Charakterystyka ucznia ze spektrum autyzmu – trudności i zadania

Charakterystyka ucznia ze spektrum autyzmu - trudności i zadania

Ocena efektywności pomocy pedagogicznej po roku pracy z dzieckiem

#program, ASD - program zajęć rewalidacji indywidualnej, Spektrum autyzmu - Ocena funkcjonalna do planu wspierania zachowania - Przypadek Joeya

Spektrum autyzmu – Ocena funkcjonalna do planu wspierania zachowania – Przypadek Joeya

Joey Joey to dziesięcioletni chłopiec z ASD i ID (inne niepełnosprawności rozwojowe/intelektualne). Chodzi do czwartej klasy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami. Niedawno zaczęły się u niego pojawiać bardziej niebezpieczne zachowania, w tym rzucanie krzesłami, przewracanie szafek na dokumenty oraz SIB (zachowania autoagresywne), (np. gryzienie siebie, uderzanie głową, drapanie się po twarzy) a także agresja wobec … Czytaj dalej Spektrum autyzmu – Ocena funkcjonalna do planu wspierania zachowania – Przypadek Joeya

Arkusz udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Arkusz udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Arkusz do oceny efektów udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej ARKUSZ DO OCENY EFEKTÓW POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ UDZIELANEJ UCZNIOWI Imię i nazwisko ucznia: ....................... - podsumowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej w ciągu rokuKlasa: IV Przewidywane oczekiwania udzielanej uczniowi pomocyOcena efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi– poziom wiedzy i umiejętności ucznia Wskazania do … Czytaj dalej Arkusz udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej