UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE EMOCJE INTEGRACJA SENSORYCZNA SI KOMUNIKACJA IPET REWALIDACJA MOTORYKA ZESPÓŁ ASPERGERA ASD NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA MAŁE DZIECKO PERCEPCJA ZABAWA ZDROWIE
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa Kołakowska W I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ....... z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z ...... z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie o potrzebie kształcenia specjalnego.W.... Czytaj dalej →
OCENA PRZEBIEGU REWALIDACJIII półrocze roku szkolnego 2013/2014 1. Imię i nazwisko dziecka :2. Data urodzenia: ............ klasa: ...............Data rozpoczęcia terapii: I półrocze roku szkolnego 2013/2014 [od 02.09.2014r.]3. Forma zajęć: indywidualna , zajęcia prowadzone były 2 razy w tygodniu w wymiarze 2 godzin tygodniowo. 4. Przebieg terapii:a) Ilość spotkań:• w 2-gim półroczu roku szkolnego 2013/2014 ........ Czytaj dalej →
Ocena pracy rewalidacyjnej Rok szkolny:Szkoła:Klasa:Uczennica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxNauczyciel prowadzący zajęcia rewalidacyjne:....... systematycznie uczęszczała na zajęcia rewalidacyjne dwa razy w tygodniu Program i cele, które realizowałam na zajęciach były dostosowane do możliwości dziewczynki, jej umiejętności i aktualnego poziomu rozwoju oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu PPP o potrzebie kształcenia specjalnego .Główne cele realizowane na zajęciach to doskonalenie i rozwijanie:1.... Czytaj dalej →
Mateusz jest uczniem III klasy Szkoły Podstawowej. Na czas kształcenia zintegrowanego dziecko otrzymało orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z diagnozą Zespołu Aspergera. Mateusz wychowuje się w rodzinie pełnej. Oboje rodzice wykazują bardzo duże zaangażowanie w wychowanie syna, jak również współpracują ze szkołą, z wychowawcą klasy. Poza tym poświęcają wiele wolnego czasu na zajęcia terapeutyczne z... Czytaj dalej →
ARKUSZ DO OCENY EFEKTÓW POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ UDZIELANEJ UCZNIOWI Imię i nazwisko ucznia: ....................... - podsumowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej w ciągu rokuKlasa: IV Przewidywane oczekiwania udzielanej uczniowi pomocyOcena efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi– poziom wiedzy i umiejętności ucznia Wskazania do dalszej pracy z uczniem - utrwalanie, wyjaśnianie zasad pisowni,- usprawnianie... Czytaj dalej →
Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce - nazwa placówki) Imię i nazwisko dziecka... Wiek - 5 lat Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) - zespół Downa Rok w placówce - pierwszy rok w przedszkolu Praca dydaktyczno - terapeutyczna prowadzona na poziomie zmysłowym. Sukcesy dziecka: dziecko powoli nawiązuje kontakt z... Czytaj dalej →
Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (tabelka II - kolumny) Motoryka duża utrzymanie równowagi - ma problemy/nie maogólna sprawność fizyczna - odbiega/nie odbiega od poziomu rówieśnikówkoordynacja ruchów kończyn - zła/dobrasprawność w grach zespołowych - nie wykazuje się sprawnością/wykazujechęć uczestniczenia w grach zespołowych i zabawach ruchowych - niechętnie uczestniczy/chętnie Motoryka mała manipulowanie przedmiotami w celu wykonania... Czytaj dalej →
Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.
sylwiaiwan