Przykłady oceny opisowej – klasa III, I semestr
Wersja krótka, bez języka nowożytnego.
Oceny opisowe i ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej stanowią przedmiot komentarza w nowej podstawie programowej t.j. obowiązującej od roku szkolnego 2017/2018 w klasach pierwszych.
Różnorodność koncepcji, fakt konieczności sporządzania oceny opisowej w różnych formach (wymiarach), o określonej liczbie znaków np. przy zastosowaniu programów użytkowych sprawia, iż dobór osiągnięć zawieranych w ocenie bywa kłopotliwy nawet dla starszych stażem nauczycieli. Z całą pewnością, ocena opisowa powinna zawierać jednakże odniesienia do wszystkich edukacji.
W klasyfikacji śródrocznej funkcjonują równolegle: wersje dłuższe- bardziej szczegółowe i krótsze, czyli takie, jakie stosowane są przede wszystkim na koniec roku szkolnego. Tu niwelowanie, nawet drobnych przekroczeń ilości znaków w tekście, nie zawsze jest możliwe poprzez regulację wymiaru czcionki.
W niektórych szkołach w klasyfikacji śródrocznej stosuje się np. alternatywnie tzw. karty osiągnięć. Karty te funkcjonują zarówno w postaci tabel, jak i formie opisowej. Zdarza się, iż bywają one dość szczegółowe i posiadają dokładne odniesienia do podstawy programowej oraz programu nauczania.
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
- Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
- Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
- Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
- Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
- Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
- Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
- Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
- Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
- Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm
Pakiet „Mowa”. Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł, zawiera tematy:
- Hierarchia trudności czynności, które pomagają dzieciom z ASD uczyć się mówienia.
- Rozwijanie wokalizacji u dzieci ze spektrum autyzmu.
- Mówić dużo – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu.
- Spektrum autyzmu – trudności z artykulacją – wskazówki
oraz
Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Lama i Lemur – różnicowanie głosek L-R
- Wyliczanka Ruchowa Franka – ćwiczymy głoskę R
- Smutny Stefan – ćwiczymy głoskę S
- Szalony Szpak – ćwiczymy głoskę SZ
- Celina w Cekinach – ćwiczymy głoskę C
- Czujna Czapla – ćwiczymy głoskę CZ
- Wąż Władysław – ćwiczymy głoskę W
- Wij się wije – ćwiczymy wymowę WI
Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści.
Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji.
autyzmwszkole.com 