Czym są myśli? Kto myśli? Marzenia to myśli – arkusz zajęć rewalidacyjnych, autyzm
Czym są myśli? Myśli są tym, co widzę, słyszę lub czuję w swoim umyśle…
Kolejność zdarzeń – historyjki obrazkowe
Cel: rozwijanie umiejętności łączenia czynności i ich skutków – najpierw to, potem to… Polecenie: układanie/zaznaczanie obrazków według kolejności wydarzeń. Co było najpierw? Co było potem? źródło: chomikuj.pl wikihow.com montessorietcie.eklablog.com slidehare.net […]
Rozpoznaj wzory – percepcja wzrokowa
Cel: Percepcja wzrokowa: – spostrzeganie figury i tła, – dostrzeganie wzorów, – motoryka mała. Polecenie: przyglądaj się uważnie i pokoloruj kolorowanki według podanych wzorów. źródło: outlooklive.com funycrafts.us actividades.websincloud.com
Percepcja wzrokowa: spostrzeganie figury i tła, autyzm
Cel: spostrzeganie figury i tła, nazywanie rzeczy. Polecenie: znajdź wszystkie ukryte na rysunku kształty. Obrysuj każdy kształt kredką. Nazwij kształt. źródło: Mirameyaprenderas.wordpress.com yandrex.ru mentamaschocolate.blogspot.com.es woojr.com
Ptaki z wiejskiej zagrody – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem
Przebieg zajęć: Zabawa na powitanie – odszukaj w sali ukryte ptaki – zabawki pluszowe/plastikowe: (kura, kogut, gąska, indyk, kaczka). Zgadnij jak… – nazywanie i naśladowanie odgłosów wydawanych przez odnalezione ptaki […]
Słodki, kwaśny… – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
Cel ogólny: Dziecko potrafi: rozpoznać i nazywać smak słodki, wybrać spośród zaproponowanych produktów (kostka cukru, lizak, cytryna, sól, grejpfrut, cukierek, miód, szklanka ze słoną wodą) tylko tyle o smaku słodkim, […]
Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
Praca na poziomie poznawczym. Temat: Jesienne porządki w sadzie. Cele ogólne: utrwalanie wiedzy dziecka dotyczącej aktualnej pory roku i jej cech charakterystycznych (darów jesieni w sadzie), rozwijanie umiejętności logicznego myślenia […]
Stałość spostrzegania, autyzm – ćwiczenia
Cele: Ćwiczenia percepcji wzrokowej: – stałość spostrzegania, – rozróżnianie wielkości i kształtów, – rozróżnianie kierunków i kolorów, – motoryka mała. Polecenie: znajdź obiekty małe, duże, średnie i pokoloruj według wzoru […]
Lego – spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni – ćwiczenia
Układaj klocki Lego Duplo według podanych wzorów. http://wordpress.com/refer-a-friend/qk404l8fLw8Og4zlZVkp źródło: playdoughtoplato.com klascement.net prosisu.blogspot.com.br eschovka.dz montessorispasque.com VK.com
Motoryka mała – ćwiczenia i zabawy wpływające na rozwój pisania
Przykłady ćwiczeń Ćwiczenia doskonalące ruchomość przedramienia: pronacji i supinacji: zabawa w kelnera – przedramiona ustawione w supinacji, w dłoni tacka z różnymi produktami, łokcie przy tułowiu, przenoszenie rzeczy po prostej, […]
Autyzm – wiedza ogólna i wnioskowanie, rewalidacja, scenariusz
Utrzymywanie woreczka i poduszki – zabawa sensoryczna SI
Kiedy dzieci poruszają się, nie myślą o swoim ciele. Zabawa ta zwiększa stymulację sensoryczną głowy i szyi, co sprzyja skupieniu na zachowaniu prostej i ustabilizowanej postawy. Cel:
Prosta zabawa dotykowa – SI
To prosta zabawa dotykowa, która nie wymaga wielkiego nakładu i można przeprowadzić ją praktycznie wszędzie. Przy odrobinie wyobraźni, dzieci mogą bawić się w grupie… Gdzie? W domu, w szkole, w […]
Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową – rewalidacja, autyzm
Przykładowe ćwiczenia do konstruowania okresowych planów pracy dydaktyczno-terapeutycznych/IPET – poziom poznawczy SFERA POZNAWCZA Rozwijanie spostrzegawczości, analizy wzrokowej opartej na konkrecie: Obserwacja obserwacja najbliższego otoczenia w różnych okolicznościach („co widzisz w […]
Komunikacja pozawerbalna – zajęcia kompensacyjno – korekcyjne, program
Program zajęć kompensacyjno – korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej KOMUNIKACJA POZAWERBALNA Cele operacyjne/Treści szczegółowe Mowa ciała
Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź – nauka pisowni
Niektórym uczniom bardzo trudno jest opanować zasady poprawnej pisowni, dlatego należy zapoznać ich ze sposobami, które mogą im to ułatwić. „Poniżej przedstawiamy jeden z nich – pomoże on w nauczeniu […]
