Królik – scenariusz zajęć, autyzm

Królik to zajęcia przeznaczone dla dzieci z ASD i zaburzeniami pokrewnymi dotyczy nauki czytania ze zrozumieniem, pisania i wykonywania poleceń. Materiały: arkusz A4 z sylwetką królika z marchewką dla każdego ucznia.kredki,ołówki. Imię i nazwisko.......................................................... Data................... Brązowy królik trzyma w prawej łapce pomarańczową marchewkę. Królik zje marchewkę. Jakiego koloru jest królik?.........................................................................................................................Jakiego koloru jest marchewka?..............................................................................................................Co zje królik?.........................................................................................................................W... Czytaj dalej →

Reklamy

Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich

Temat kompleksowy: „Jemy zdrowo- rośniemy prawidłowo" Poniedziałek (od godz.7.00 do godz.16.00) 2. Zabawy dowolne: zabawy dowolne w kąciku lalek oraz zabawy manipulacyjne.Zainicjowanie zabawy tematycznej: „Sklep warzywniczy” – utrwalenie nazw warzywi owoców. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.3. Zabawa ruchowa ze z elementem skoku: „Zajączki”.- Czynności samoobsługowe: przygotowanie do posiłków - wdrażanie do używania mydła podczas mycia rąk i... Czytaj dalej →

Scenariusze zajęć rewalidacyjnych

Propozycje scenariuszy zajęć rewalidacyjnych Temat: Wizyta bałwankaCele:-uwrażliwianie na rytm-rozwijanie sfery poznawczej poprzez zmysł dotykuForma: praca indywidualnaMetody:-malowania dziesięcioma palcami-pedagogika zabawyPomoce: pacynka bałwanka, szablon bałwana, farby plakatowePrzebieg zajęć:1. Powitanie -nawiązanie kontaktu z dzieckiem. Dziecko wita się z terapeutą przez podanie ręki2. Zabawy ruchowe przy muzyce . Obroty dookoła własnej osi, podnoszenie rąk do góry, opuszczanie rąk, kucanie,... Czytaj dalej →

Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka

Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce - nazwa placówki) Imię i nazwisko dziecka... Wiek - 5 lat Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) - zespół Downa Rok w placówce - pierwszy rok w przedszkolu Praca dydaktyczno - terapeutyczna prowadzona na poziomie zmysłowym. Sukcesy dziecka: dziecko powoli nawiązuje kontakt z... Czytaj dalej →

Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia

Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (tabelka II - kolumny) Motoryka duża utrzymanie równowagi - ma problemy/nie maogólna sprawność fizyczna - odbiega/nie odbiega od poziomu rówieśnikówkoordynacja ruchów kończyn - zła/dobrasprawność w grach zespołowych - nie wykazuje się sprawnością/wykazujechęć uczestniczenia w grach zespołowych i zabawach ruchowych - niechętnie uczestniczy/chętnie Motoryka mała manipulowanie przedmiotami w celu wykonania... Czytaj dalej →

Zrozumieć przedszkolaka o umyśle analitycznym

Zrozumieć dziecko z ASD nie jest wcale tak trudno jakby się na początku mogło wydawać. Wychowawcy muszą akceptować oryginalne komentarze ze stony małych uczestników zajęć. Często jedna zaskakująca reakcja dezorganizuje całą zabawę. I trzeba  zaczynać wszystko od nowa. Trzeba zmodyfikować aktywność na tyle, żeby mały wnikliwy umysł nie czuł się uczestnikiem czegoś "aż tak głupiego"... Czytaj dalej →

Przedszkolak z zespołem Aspergera

Peter Randall i Jonathan Parker w swojej książce pt.: "Autyzm Jak pomóc rodzinie" podejmują m. in. próbę opisania cech szczególnych małych dzieci, mowa jest o przedszkolakach dotkniętych autyzmem. [...] "Obraz kliniczny zespołu Aspergera w pierwszych trzech latach życia dziecka nie jest jednorodny. Pierwsze oznaki zaburzenia często trudno odróżnić od bardziej typowego autyzmu. Zatem przy ocenianiu małego... Czytaj dalej →

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑