Test draws - autyzm "Naukowcy skupili się na rysowaniu, ponieważ może ono uchwycić ukryty charakter zmieniania się - zmiany, bez polegania na rozmowie, co jest zaletą podczas testowania dzieci ze słabymi zdolnościami werbalnymi. Może również umożliwić dokładniejsze odczyty u dobrze funkcjonujących dzieci z autyzmem, które nie mogą używać słownictwa, aby ukryć swoje deficyty społeczne, jak … Czytaj dalej Porozumiewanie się rysunkiem w spektrum autyzmu – diagnoza i historia Jose oczami Sacksa
Tag: #ocena
Podstawą oceny opisowej jest systematyczna i wnikliwa obserwacja dziecka na wielu płaszczyznach prowadzona przez nauczyciela mówienie i słuchanie - potrafi uważnie słuchać innych, wypowiada się wyrazami, wypowiada się zdaniami prostymi, odpowiada na pytania zdaniami, wypowiada się zdaniami rozwiniętymi, wypowiada się zdaniami złożonymi, posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się swobodnie i płynnie, układa opowiadanie, układa opis, … Czytaj dalej Przykładowa ocena opisowa ucznia kl. III
Ocena pracy rewalidacyjnej Rok szkolny:Szkoła:Klasa:Uczennica:Nauczyciel prowadzący zajęcia rewalidacyjne: [Uczennica: imię i nazwisko] systematycznie uczęszczała na zajęcia rewalidacyjne dwa razy w tygodniu. Program i cele, które realizowałam na zajęciach były dostosowane do możliwości dziewczynki, jej umiejętności i aktualnego poziomu rozwoju oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu PPP o potrzebie kształcenia specjalnego. Główne cele realizowane na zajęciach to … Czytaj dalej Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
"Wszyscy sprawiali wrażenie, że wiedzą co robić, a ja nie". Tak jak nauka nowych umiejętności poznawczych zaczyna się od odpowiedniej oceny opanowanych i przyswajanych umiejętności, także nauka w sferze rozwoju społecznego musi się zacząć w taki sam sposób ~ Catherine Faherty Na jakim poziomie twoje dziecko czuje się najswobodniej? Jaki poziom interakcji opanowało? Chociaż większość … Czytaj dalej Oceń poziom komfortu społecznego dziecka ze spektrum autyzmu
Podstawą oceny opisowej jest systematyczna i wnikliwa obserwacja dziecka na wielu płaszczyznach prowadzona przez nauczyciela mówienie i słuchanie - potrafi uważnie słuchać innych, wypowiada się wyrazami, wypowiada się zdaniami prostymi, odpowiada na pytania zdaniami, wypowiada się zdaniami rozwiniętymi, wypowiada się zdaniami złożonymi, posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się swobodnie i płynnie, układa opowiadanie, układa opis, … Czytaj dalej Przykładowa ocena opisowa
Pierwszym etapem diagnozy wyrażania emocji jest ocena dojrzałości ekspresji emocjonalnej dziecka lub dorosłego, zasobu słów służących wyrażaniu i opisywaniu uczuć oraz umiejętności regulowania lub kontrolowania emocji i stresu. Zauważyłem, że rozwój emocjonalny dzieci z zespołem Aspergera zazwyczaj jest co najmniej o trzy lata opóźniony w stosunku do ich rówieśników, co potwierdzają niektóre badania (Rieffe, Terwogt … Czytaj dalej Ocena rozumienia i wyrażania emocji oraz występowanie maskarady w spektrum autyzmu
”Dla osoby z autyzmem rzeczywistość jest skłębioną, mętną masą wydarzeń, ludzi, miejsc, dźwięków i znaczeń. Wydaje się, że nic nie ma określonych granic, że nic nie ma ładu ani sensu. Przez większą część mojego życia próbuję odnaleźć porządek i zrozumieć logikę otaczającego mnie świata” ~ Wypowiedź osoby z ASD Zaburzenia w zakresie języka i komunikowania … Czytaj dalej Charakterystyka zaburzeń spektrum autyzmu – symptomy, wskazówki, ocena
Diagnoza sześciolatka instrukcja dla nauczyciela pdfKarta diagnozy dziecka 5, 6 letniego pdfDiagnozy uczniów - przedszkolna i szkolna macDiagnoza dojrzałości szkolnej WSiP Dokumentacja Obserwacji Pedagogicznych do Przeprowadzania Analizy Gotowości Dziecka do Podjęcia Nauki w Szkole Podstawowej DIAGNOZY PRZEDSZKOLNEJ Podstawa prawna opracowania:• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla … Czytaj dalej Diagnoza przedszkolna, diagnoza 5, 6 latka, diagnoza gotowości szkolnej, karta, arkusz diagnozy…
Komunikat wyrażający akceptację i uznanie powinien być zgodny w swej treści słownej i w treści emocjonalnej. Elliot Aronson w książce „Człowiek istota społeczna” sugeruje, że nawet niewielka zmiana kontekstu społecznego, w którym jest podawana nagroda, może zmienić ją w karę. Wyrażona słowem akceptacja to najczęściej stosowany w praktyce wychowawczej rodzaj pozytywnego wzmocnienia i wsparcia emocjonalnego. … Czytaj dalej Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady
Arkusz obserwacji dziecka z autyzmem LUM Diagnoza funkcjonalna – Lista Umiejętności Ucznia (LUM) Funkcjonalne podejście w diagnozie psychologiczno-pedagogicznej zakłada skupienie uwagi diagnosty na próbie wyjaśnienia mechanizmów stanowiących podłoże trudności regulacyjnych obserwowanych u danego ucznia oraz na określeniu możliwości usunięcia tychże trudności (Sęk, 2007). W kontekście całokształtu czynności diagnozujących ujętych w ramy podstawowe procedur wewnętrznych próba … Czytaj dalej LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
