Reklamy

Terapie związane ze spektrum autyzmu muszą odpowiedzieć na kompleksowe potrzeby swoich klientów –  dzieci i dorosłych. Powinny niwelować trudności i być przeprowadzane przez wykwalifikowanych specjalistów, a metody i techniki powinny być skuteczne… Zaburzone obszary to przede wszystkim funkcjonowanie w najbliższym otoczeniu – trening umiejętności społecznych. Do tego potrzebna jest właściwa komunikacja; wykształcona mowa i język oraz używanie słów w sposób sensowny (komunikacja i język, logopedia). Sprawa się komplikuje jeśli dzieci mają zaburzenia oralno- motoryczne. Wyrażanie emocji – to kolejna płaszczyzna utrudnień. Wadliwa motoryka duża i mała będzie przeszkadzać w pisaniu, czytaniu i na lekcjach WF-u, a złe opanowanie symbolu utrudni przyswajanie informacji. Złe zachowanie może być źródłem wszystkich problemów edukacyjnych – terapie zajęciowe. Czasem potrzebne są leki – farmakoterapia żeby wyeliminować choroby współwystępujące (neuropsychiatra, neurolog, gastrolog, alergolog) itp. itd.  Ważne, żeby odpowiedzieć sobie na pytanie jakiej zmiany oczekujemy… Pod spodem wklejam zagadnienia związane z terapiami i wspomaganiem zaburzonych obszarów funkcjonowania. W zakładkach zbieram tematy, w tematach szczegóły. Zapraszam również do nowej strony  autyzm.life

TEMATY:

  1. Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
  2. Ocena umiejętności dziecka ze spektrum autyzmu
  3. Przykład opinii psychologiczno – pedagogicznej – dysleksja
  4. Przykładowe oceny opisowe autyzm i pokrewne
  5. Przykładowa ocena opisowa
  6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dostosowania do potrzeb
  7. Jak pomagać w sytuacji kryzysowej?
  8. Rejestr bieżący ucznia z autyzmem w szkole
  9. Monitorowanie postępów w szkole – autyzm
  10. Dziecko z autyzmem w grupie neurotypowych dzieci
  11. Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera
  12. Nauczyciel wspomagający – nauczanie zdalne
  13. Scenariusz lekcji o autyzmie dla uczniów klas IV – VI, pdf
  14. Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie
  15. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  16. Autyzm i zespół Aspergera – wskazówki dla nauczyciela
  17. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych – wskazówki do pracy z uczniem
  18. Świat oczami dzieci ze spektrum autyzmu – film
  19. Przykładowe oceny opisowe ucznia
  20. Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
  21. Publikacje i materiały edukacyjne autyzm i zespół Aspergera
  22. Spektrum autyzmu – myślenie logiczne, wskazówki
  23. Ocena opisowa
  24. Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
  25. Dzień Świadomości Autyzmu – scenariusz zajęć
  26. Przykładowa opinia o uczniu
  27. Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy o obserwacji w grupie dzieci 5 – 6 latków
  28. Przykładowa opinia ucznia
  29. Autystyczne okna możliwości
  30. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  31. Autyzm – zmiana sali
  32. Terapeuta cień
  33. IPET – najczęstsze pytania
  34. Kształcenie specjalne – dodatkowo zatrudniani pracownicy
  35. Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
  36. Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
  37. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  38. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  39. Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji
  40. Proste strategie językowe
  41. Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  42. Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  43. System zadań – strategie wizualne
  44. Uczeń z autyzmem
  45. Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  46. Ocenianie
  47. ASD – boisko, przerwa, stres
  48. Gotowość szkolna
  49. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
  50. Dziewczęta z ASD w szkole
  51. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  52. Zmaganie się z pracami domowymi
  53. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, trudności, strategie działań na lekcji…
  54. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  55. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  56. Autyzm, edukacja, prawo
  57. Wychowanie fizyczne – autyzm
  58. Nauczanie indywidualne
  59. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  60. Autyzm – system edukacji w Polsce
  61. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej
  62. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  63. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  64. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  65. Przerwa
  66. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  67. Odosobnienie – autyzm
  68. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  69. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  70. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  71. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  72. Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  73. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  74. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  75. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  76. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  77. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  78. Autyzm – LEKCJA AKCEPTACJI – Pobierz materiały, zastosuj, pomóż zrozumieć
  79. Wyprawka 2017 – autyzm/ZA
  80. Schemat nowej szkoły
  81. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  82. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  83. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  84. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  85. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  86. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  87. Zobacz jak zmieni się praca pedagoga szkolnego i nauczyciela od września 2017 roku – pobierz darmowy e-book
  88. Aspi, uczenie się, intelekt
  89. WF
  90. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  91. Nauczyciel na zastępstwie
  92. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
  93. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  94. Sprawdziany/testy
  95. Asystent edukacyjny
  96. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  97. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  98. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  99. Pokazać, przekazać 2016 materiały/konferencja 2016
  100. Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
  101. ASD – wsparcie edukacyjne
  102. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  103. Program nauczania dla dzieci z ASD
  104. ASD a siedzenie w kółeczku
  105. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf
  106. O AUTYZMIE DLA DZIECI – scenariusz zajęć
  107. Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
  108. 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD  – rewalidacja
  109. Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem – rewalidacja
  110. Ile kosztuje darmowy podręcznik? Uszkodzenie, zniszczenie…
  111. Rady dla nauczyciela mającego w klasie dziecko z ASD
  112. Jakie strategie można zastosować w klasie
  113. Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
  114. Lęk/napady złości w klasie – rewalidacja
  115. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole – rewalidacja
  116. Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera – rewalidacja
  117. Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – rewalidacja
  118. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  119. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  120. 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie – rewalidacja
  121. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  122. Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016 – asystent
  123. Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA/nauczyciel wspomagający/asystent – asystent
  124. Czy można zatrudnić asystenta ucznia niepełnosprawnego w klasie ogólnodostępnej – asystent
  125. Jak być dobrym współrozmówcą – rewalidacja – asystent
  126. Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? – asystent –  rewalidacja
  127. Zadania asystenta – asystent
  128. Asystent nauczyciela przedszkola – kierunek/opis – asystent
  129. Czy samorząd może ustalić pensum nauczyciela zajęć rewalidacyjnych…? MEN odpowiada…
  130. Czym jest IPET – IPET
  131. INFORMATOR DLA RODZICÓW – i nie tylko
  132. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności – rewalidacja
  133. Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
  134. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  135. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  136. Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych – integracja –  rewalidacja
  137. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
  138. O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
  139. Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  140. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum – rewalidacja
  141. Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
  142. Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
  143. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  144. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  145. Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
  146. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym – sensoryka
  147. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  148. Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  149. Podręcznik do emocji – emocje – rewalidacja
  150. „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
  151. Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
  152. Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
  153. Spektrum Zaburzeń Autystycznych – ASD
  154. Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
  155. Zespół Aspergera – ZA
  156. Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
  157. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacja
  158. Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami – rewalidacja
  159. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  160. Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych – rewalidacja
  161. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  162. Edukacja włączająca
  163. Myślenie wizualne w ASD
  164. Szkoła przyjazna mózgowi – rewalidacja
  165. Style uczenia się – rewalidacja
  166. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  167. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
  168. Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
  169. Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc –  rewalidacja
  170. Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna – udawanie –  rewalidacja
  171. Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja – rewalidacja
  172. Czy czytania umysłu można się nauczyć – teoria umysłu
  173. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  174. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  175. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  176. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  177. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  178. Zachowania stereotypowe
  179. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – Temple Grandin – rewalidacja
  180. Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  181. Akademia Khana – dziecko nauczycielem – kreatywność –  rewalidacja
  182. Empatia w szkole – empatia –  rewalidacja
  183. Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
  184. ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
  185. Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
  186. Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela – rewalidacja
  187. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  188. Trudna młodzież – rewalidacja
  189. Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
  190. Problemy z czytaniem – lista wskazówek – rewalidacja
  191. Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
  192. Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. –  integracja – rewalidacja
  193. Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
  194. Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczenie
  195. Ruch „Budząca się szkoła”
  196. Gotowość szkolna 2015/2016
  197. Czy nauczyciel wspomagający/asystent powinien być na wszystkich lekcjach? – rewalidacja
  198. Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
  199. Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  200. Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych w autyzmie – asystent
  201. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  202. Rewalidacja – rewalidacja
  203. Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
  204. Zmiana definicji autyzmu w USA
  205. Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
  206. Autyzm – rozpoznać twarz
  207. Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
  208. Agresja w szkole – cechy ofiary
  209. TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  210. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  211. Sawant – przebłysk geniuszu
  212. Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
  213. Zadanie domowe – rewalidacja
  214. Edukacja domowa – unschooling
  215. Dziewczęta z zespołem Aspergera
  216. Wsparcie dla ucznia z ZA w szkole średniej – rewalidacja
  217. Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
  218. Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
  219. Problemy z matematyką? – rewalidacja
  220. Kwalifikacje nauczyciela wspomagającego – asystent
  221. Wynagrodzenie nauczyciela wspomagającego – asystent
  222. Programy komputerowe do ćwiczeń emocji – rewalidacja
  223. Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna? – integracja –  rewalidacja
  224. Proste zabawy na powietrzu – rewalidacja
  225. Dlaczego natura leczy nasze dzieci – rewalidacja
  226. Dlaczego czytanie zmienia mózg – rewalidacja
  227. Drugi język usprawnia mózg – rewalidacja