Reklamy

Terapie związane ze spektrum autyzmu muszą odpowiedzieć na kompleksowe potrzeby swoich klientów –  dzieci i dorosłych. Powinny niwelować trudności i być przeprowadzane przez wykwalifikowanych specjalistów, a metody i techniki powinny być skuteczne… Zaburzone obszary to przede wszystkim funkcjonowanie w najbliższym otoczeniu – trening umiejętności społecznych. Do tego potrzebna jest właściwa komunikacja; wykształcona mowa i język oraz używanie słów w sposób sensowny (komunikacja i język, logopedia). Sprawa się komplikuje jeśli dzieci mają zaburzenia oralno- motoryczne. Wyrażanie emocji – to kolejna płaszczyzna utrudnień. Wadliwa motoryka duża i mała będzie przeszkadzać w pisaniu, czytaniu i na lekcjach WF-u, a złe opanowanie symbolu utrudni przyswajanie informacji. Złe zachowanie może być źródłem wszystkich problemów edukacyjnych – terapie zajęciowe. Czasem potrzebne są leki – farmakoterapia żeby wyeliminować choroby współwystępujące (neuropsychiatra, neurolog, gastrolog, alergolog) itp. itd.  Ważne, żeby odpowiedzieć sobie na pytanie jakiej zmiany oczekujemy… Pod spodem wklejam zagadnienia związane z terapiami i wspomaganiem zaburzonych obszarów funkcjonowania. W zakładkach zbieram tematy, w tematach szczegóły. Zapraszam również do nowej strony  autyzm.life i Neuroróznorodni

TEMATY:

  1. Przykładowe sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych
  2. Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
  3. Ocena umiejętności dziecka ze spektrum autyzmu
  4. Przykład opinii psychologiczno – pedagogicznej – dysleksja
  5. Przykładowe oceny opisowe autyzm i pokrewne
  6. Przykładowa ocena opisowa
  7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dostosowania do potrzeb
  8. Jak pomagać w sytuacji kryzysowej?
  9. Rejestr bieżący ucznia z autyzmem w szkole
  10. Monitorowanie postępów w szkole – autyzm
  11. Dziecko z autyzmem w grupie neurotypowych dzieci
  12. Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera
  13. Nauczyciel wspomagający – nauczanie zdalne
  14. Scenariusz lekcji o autyzmie dla uczniów klas IV – VI, pdf
  15. Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie
  16. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  17. Autyzm i zespół Aspergera – wskazówki dla nauczyciela
  18. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych – wskazówki do pracy z uczniem
  19. Świat oczami dzieci ze spektrum autyzmu – film
  20. Przykładowe oceny opisowe ucznia
  21. Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
  22. Publikacje i materiały edukacyjne autyzm i zespół Aspergera
  23. Spektrum autyzmu – myślenie logiczne, wskazówki
  24. Ocena opisowa
  25. Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
  26. Dzień Świadomości Autyzmu – scenariusz zajęć
  27. Przykładowa opinia o uczniu
  28. Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy o obserwacji w grupie dzieci 5 – 6 latków
  29. Przykładowa opinia ucznia
  30. Autystyczne okna możliwości
  31. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  32. Autyzm – zmiana sali
  33. Terapeuta cień
  34. IPET – najczęstsze pytania
  35. Kształcenie specjalne – dodatkowo zatrudniani pracownicy
  36. Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
  37. Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
  38. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  39. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  40. Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji
  41. Proste strategie językowe
  42. Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  43. Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  44. System zadań – strategie wizualne
  45. Uczeń z autyzmem
  46. Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  47. Ocenianie
  48. ASD – boisko, przerwa, stres
  49. Gotowość szkolna
  50. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
  51. Dziewczęta z ASD w szkole
  52. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  53. Zmaganie się z pracami domowymi
  54. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, trudności, strategie działań na lekcji…
  55. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  56. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  57. Autyzm, edukacja, prawo
  58. Wychowanie fizyczne – autyzm
  59. Nauczanie indywidualne
  60. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  61. Autyzm – system edukacji w Polsce
  62. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej
  63. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  64. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  65. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  66. Przerwa
  67. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  68. Odosobnienie – autyzm
  69. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  70. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  71. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  72. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  73. Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  74. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  75. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  76. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  77. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  78. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  79. Autyzm – LEKCJA AKCEPTACJI – Pobierz materiały, zastosuj, pomóż zrozumieć
  80. Wyprawka 2017 – autyzm/ZA
  81. Schemat nowej szkoły
  82. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  83. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  84. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  85. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  86. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  87. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  88. Zobacz jak zmieni się praca pedagoga szkolnego i nauczyciela od września 2017 roku – pobierz darmowy e-book
  89. Aspi, uczenie się, intelekt
  90. WF
  91. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  92. Nauczyciel na zastępstwie
  93. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
  94. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  95. Sprawdziany/testy
  96. Asystent edukacyjny
  97. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  98. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  99. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  100. Pokazać, przekazać 2016 materiały/konferencja 2016
  101. Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
  102. ASD – wsparcie edukacyjne
  103. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  104. Program nauczania dla dzieci z ASD
  105. ASD a siedzenie w kółeczku
  106. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf
  107. O AUTYZMIE DLA DZIECI – scenariusz zajęć
  108. Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
  109. 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD  – rewalidacja
  110. Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem – rewalidacja
  111. Ile kosztuje darmowy podręcznik? Uszkodzenie, zniszczenie…
  112. Rady dla nauczyciela mającego w klasie dziecko z ASD
  113. Jakie strategie można zastosować w klasie
  114. Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
  115. Lęk/napady złości w klasie – rewalidacja
  116. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole – rewalidacja
  117. Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera – rewalidacja
  118. Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – rewalidacja
  119. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  120. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  121. 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie – rewalidacja
  122. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  123. Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016 – asystent
  124. Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA/nauczyciel wspomagający/asystent – asystent
  125. Czy można zatrudnić asystenta ucznia niepełnosprawnego w klasie ogólnodostępnej – asystent
  126. Jak być dobrym współrozmówcą – rewalidacja – asystent
  127. Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? – asystent –  rewalidacja
  128. Zadania asystenta – asystent
  129. Asystent nauczyciela przedszkola – kierunek/opis – asystent
  130. Czy samorząd może ustalić pensum nauczyciela zajęć rewalidacyjnych…? MEN odpowiada…
  131. Czym jest IPET – IPET
  132. INFORMATOR DLA RODZICÓW – i nie tylko
  133. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności – rewalidacja
  134. Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
  135. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  136. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  137. Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych – integracja –  rewalidacja
  138. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
  139. O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
  140. Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  141. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum – rewalidacja
  142. Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
  143. Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
  144. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  145. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  146. Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
  147. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym – sensoryka
  148. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  149. Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  150. Podręcznik do emocji – emocje – rewalidacja
  151. „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
  152. Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
  153. Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
  154. Spektrum Zaburzeń Autystycznych – ASD
  155. Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
  156. Zespół Aspergera – ZA
  157. Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
  158. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacja
  159. Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami – rewalidacja
  160. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  161. Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych – rewalidacja
  162. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  163. Edukacja włączająca
  164. Myślenie wizualne w ASD
  165. Szkoła przyjazna mózgowi – rewalidacja
  166. Style uczenia się – rewalidacja
  167. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  168. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
  169. Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
  170. Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc –  rewalidacja
  171. Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna – udawanie –  rewalidacja
  172. Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja – rewalidacja
  173. Czy czytania umysłu można się nauczyć – teoria umysłu
  174. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
  175. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  176. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  177. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  178. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  179. Zachowania stereotypowe
  180. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – Temple Grandin – rewalidacja
  181. Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  182. Akademia Khana – dziecko nauczycielem – kreatywność –  rewalidacja
  183. Empatia w szkole – empatia –  rewalidacja
  184. Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
  185. ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
  186. Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
  187. Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela – rewalidacja
  188. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  189. Trudna młodzież – rewalidacja
  190. Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
  191. Problemy z czytaniem – lista wskazówek – rewalidacja
  192. Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
  193. Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. –  integracja – rewalidacja
  194. Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
  195. Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczenie
  196. Ruch „Budząca się szkoła”
  197. Gotowość szkolna 2015/2016
  198. Czy nauczyciel wspomagający/asystent powinien być na wszystkich lekcjach? – rewalidacja
  199. Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
  200. Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  201. Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych w autyzmie – asystent
  202. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  203. Rewalidacja – rewalidacja
  204. Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
  205. Zmiana definicji autyzmu w USA
  206. Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
  207. Autyzm – rozpoznać twarz
  208. Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
  209. Agresja w szkole – cechy ofiary
  210. TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  211. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  212. Sawant – przebłysk geniuszu
  213. Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
  214. Zadanie domowe – rewalidacja
  215. Edukacja domowa – unschooling
  216. Dziewczęta z zespołem Aspergera
  217. Wsparcie dla ucznia z ZA w szkole średniej – rewalidacja
  218. Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
  219. Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
  220. Problemy z matematyką? – rewalidacja
  221. Kwalifikacje nauczyciela wspomagającego – asystent
  222. Wynagrodzenie nauczyciela wspomagającego – asystent
  223. Programy komputerowe do ćwiczeń emocji – rewalidacja
  224. Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna? – integracja –  rewalidacja
  225. Proste zabawy na powietrzu – rewalidacja
  226. Dlaczego natura leczy nasze dzieci – rewalidacja
  227. Dlaczego czytanie zmienia mózg – rewalidacja
  228. Drugi język usprawnia mózg – rewalidacja