Terapie związane ze spektrum autyzmu muszą odpowiedzieć na kompleksowe potrzeby swoich klientów –  dzieci i dorosłych. Powinny niwelować trudności i być przeprowadzane przez wykwalifikowanych specjalistów, a metody i techniki powinny być skuteczne… Zaburzone obszary to przede wszystkim funkcjonowanie w najbliższym otoczeniu – trening umiejętności społecznych. Do tego potrzebna jest właściwa komunikacja; wykształcona mowa i język oraz używanie słów w sposób sensowny (komunikacja i język, logopedia). Sprawa się komplikuje jeśli dzieci mają zaburzenia oralno- motoryczne. Wyrażanie emocji – to kolejna płaszczyzna utrudnień. Wadliwa motoryka duża i mała będzie przeszkadzać w pisaniu, czytaniu i na lekcjach WF-u, a złe opanowanie symbolu utrudni przyswajanie informacji. Złe zachowanie może być źródłem wszystkich problemów edukacyjnych – terapie zajęciowe. Czasem potrzebne są leki – farmakoterapia żeby wyeliminować choroby współwystępujące (neuropsychiatra, neurolog, gastrolog, alergolog) itp. itd.  Ważne, żeby odpowiedzieć sobie na pytanie jakiej zmiany oczekujemy… Pod spodem wklejam zagadnienia związane z terapiami i wspomaganiem zaburzonych obszarów funkcjonowania. W zakładkach zbieram tematy, w tematach szczegóły. Zapraszam również do nowej strony  autyzm.life

ZAKŁADKI:

TEMATY:

  1. Uczeń z zespołem Aspergera – przykładowe sprawozdanie nauczyciela wspomagającego
  2. Spektrum autyzmu – Ocena funkcjonalna do planu wspierania zachowania – przypadek Joeya
  3. Arkusz oceny efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej
  4. Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
  5. Kiedy ubiegać się o nauczyciela wspomagającego?
  6. Arkusz oceny opisowej ucznia
  7. Przykład oceny opisowej, I semestr, kl. III
  8. Arkusz oceny efektów pomocy psychologiczno – pedagogicznej
  9. Opis przypadku: Szczegółowa diagnoza logopedyczno-pedagogiczna i przykłady ćwiczeń
  10. Arkusz do oceny efektów udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej
  11. Plan działań wspierających dla ucznia z dysleksją i dysgrafią
  12. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  13. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom zmysłowy
    Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  14. Lista umiejętnosci ucznia – socjalizacja/autyzm
    Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
  15. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  16. Uczeń z autyzmem
    Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  17. Gotowość szkolna
  18. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
    Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  19. Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  20. ASD – program zajęć rewalidacji indywidualnej
    Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
    Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
    Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
    Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
    Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  21. Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  22. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  23. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne cz. 2
    Przeciążenia sensoryczne u dzieci z ASD
    Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  24. Arkusz pomocniczy do oceny fukcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
    Zaburzenia Integracji Sensorycznej SPD
  25. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden z uczniem
    Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych
    Strategie redukowania wrażliwości wzrokowej
    Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku
  26. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  27. Sposób na relaksację w ZA
  28. Restrukturyzacja poznawcza
  29. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  30. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  31. Rozsypanki wyrazowe*
  32. Ocenianie
  33. Autyzm – wycinane układanki
  34. Autystyczny uczeń – rozmowa
  35. Eliminowanie lub modyfikowanie nieakceptowalnych zachowań ZA
  36. Liczba mnoga – scenariusz zajęć/autyzm
    Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
    Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych

  37. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności

  38. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
    Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
    Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
    Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
    Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
    Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
    Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
    Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
    Nagradzanie – autystyczny uczeń
    Autyzm – instrukcje grupowe

  39. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
    Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
    Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
    Zmaganie się z zadaniami domowymi
    Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Samodzielna praca i zabawa
    Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
    Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
    Wychowanie fizyczne- autyzm
    WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
    Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Nauczanie indywidualne
    Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Jakie strategie można zastosować w klasie
    Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
    Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
    Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
    Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
    Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
    Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
    Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
    Samoobsługa – jedzenie – do IPET
    Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
    Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
    Uczeń jako członek szkoły – IPET
    Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
    Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
    Początek nauczania – ASD
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
    Współpraca między nauczycielami 
    Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
    Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
    Uspołecznianie – treści/oczekiwania
    Procedura rozwiązywania trudnych zadań
    Dysleksja – ogólne zasady nauczania
    Edukacja techniczna
    Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
    Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
    Uwaga ucznia – wzmocnienia
    Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
    Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
    Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
    Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
    Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
    Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
    Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
    Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
    Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
    Terapia ręki
    Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
    Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
    Metoda Ruchu Rudolfa Labana
    Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
    Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
    Problemy z czytaniem – lista wskazówek
    Kroje pisma – sposoby
    Budowanie zdań – ćwiczenia
    Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
    Techniki relaksacyjne
    Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
    Nie mówić do dziecka – plany aktywności
    Zabawa „Tu jestem”
    Zabawa „Przyimki i ja”
    Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
    Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
    Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
    Mapy myśli – rewalidacja
    Przenoszenie myśli na papier – sposoby
    Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
    Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
    Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
    Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
    Autyzm – nauka w grupie
    Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
    Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
    Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
    Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
    Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
    Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
    Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
    Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
    Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
    Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
    Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
    Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
    Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
    Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
    Scenariusze społeczne – rewalidacja
    Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
    Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
    Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
    Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
    Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
    Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
    Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
    Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
    Zabawy integracyjne
    ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
    Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
    Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
    Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
    Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
    Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
    Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
    Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
    Uspołecznianie – treści/oczekiwania
    Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
    Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
    Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
    Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
    Świadomość czynników rozpraszających naukę 
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
    Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
    Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
    Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
    Ruszył autyzmschemat.life
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
    Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
    Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
    Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
    Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
    Edukacja włączająca
    Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
    Uprzywilejowane miejsce w klasie
    Stanowisko pracy ucznia
    Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
    Niech gazetki szkolne coś znaczą
    Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
    Przystosować środowisko pracy do ucznia
    Przybory, powierzchnia pisania i papier
    Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
    Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
    Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
    Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
    Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
    Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
    Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
    Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
    Pamięć robocza w zespole Aspergera
    Przerwa
    Wrażliwość wzrokowa w ZA
    Odosobnienie – autyzm
    Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
    Nagradzanie – autystyczny uczeń
    Bezpieczna przestrzeń ucznia
    Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
    Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
    Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
    Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
    Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
    Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
    Schemat nowej szkoły
    Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
    Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
    Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I
    Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
    WF
    Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
    Nauczyciel na zastępstwie
    Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
    Sprawdziany/testy
    Zanim zmieni szkołę lub klasę
    Strategie nauki w klasie – rewalidacja
    Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
    Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
    ASD – wsparcie edukacyjne
    Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
    Zadanie domowe – rewalidacja
  40. Książeczki wspomagania społecznego
  41. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
    Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź – nauka pisowni
  42. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  43. Orientacja w schemacie własnego ciała i w przestrzeni – zestaw ćwiczeń
  44. Analiza zachowań autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  45. Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
  46. Literowanie
  47. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  48. Autyzm – niepokój
  49. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań
  50. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  51. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  52. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  53. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  54. Strefa ciszy – historyjka społeczna
  55. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  56. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  57. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia 
  58. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  59. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  60. Współpraca między nauczycielami 
  61. Których umiejętności związanych z zabawą uczyć?
  62. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  63. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  64. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  65. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  66. Samodzielna praca i zabawa
  67. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  68. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  69. Edukacja techniczna
  70. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  71. Zachowania destrukcyjne w ASD
  72. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  73. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  74. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  75. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  76. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  77. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  78. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  79. Biblioteka wizualna – zabawa/autyzm
  80. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  81. Uczenie płynności
  82. Relaks
  83. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  84. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  85. Dziennik zachowań
  86. Kłopoty z matematyką – myślenie obrazami
  87. Kinezjologia edukacyjna Dennisona
  88. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  89. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  90. System Marianny Frosing
  91. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  92. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  93. Terapia ręki
  94. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  95. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  96. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  97. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  98. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  99. Zabawa w łapanie – motoryka mała
  100. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  101. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  102. Ładowanie wywrotki-motoryka mała
  103. Kroje pisma – sposoby
  104. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  105. Budowanie zdań – ćwiczenia
  106. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  107. Techniki relaksacyjne
  108. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  109. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  110. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  111. Zabawa „Tu jestem”
  112. Zabawa „Przyimki i ja”
  113. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  114. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  115. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  116. Mapy myśli – rewalidacja
  117. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  118. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  119. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myslenia – rewalidacja
  120. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  121. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  122. Łowienie idiomów – gra, rewalidacja
  123. Pisanie po plecach – przetwarzanie – rewalidacja – SI
  124. Autyzm – nauka w grupie
  125. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  126. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  127. Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie
  128. Rysunek lasu-pisanie/dysleksja – rewalidacja- pisanie/opisywanie
  129. Założenia programu „Emocje”
  130. Co lubię najbardziej? – pisanie tekstu
  131. Cierpliwość – kartka/ściąga – rewalidacja
  132. Mała zabawa biegowa – integracja – zabawa/integracja
  133. Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia
  134. Zabawa poznaj-piłka – scenariusz – rewalidacja/poznajemy się
  135. Co mówić w odpowiedzi na próbę dręczenia i w jaki sposób to powiedzieć? – rewalidacja/dręczenie
  136. Radzenie sobie z nudą-ściąga/kartka – rewalidacja
  137. Emocjometr – materiały
  138. Odczytywanie emocji – samoświadomość/kartka – rewalidacja/emocje
  139. Dlaczego ludzie się śmieją, kiedy nie żartuję – samoświadomość/kartka – rewalidacja
  140. Włączanie się do rozmowy – ściąga/kartka – rewalidacja
  141. Proszenie o pomoc-ściąga/samoświadomość – rewalidacja
  142. Przedstawianie się – ściąga – rewalidacja/poznajemy się
  143. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  144. Czy dorośli wiedzą wszystko?-Historyjka społeczna/samoświadomość – rewalidacja
  145. Komunikowanie się – ściąga – rewalidacja
  146. Mówienie z szacunkiem tego, co się myśli-historyjka społeczna/samoświadomość – rewalidacja/samoświadomość
  147. Mówienie do siebie – kartka/samoświadomość – rewalidacja
  148. Gra szarady z emocjami – rewalidacja/emocje
  149. Zadawać w kółko to samo pytanie – rewalidacja/samoświadomość
  150. Zabawa „Mój mózg, twój mózg” – teoria umysłu – rewalidacja
  151. Zabawa w udawanie – kartka – rewalidacja
  152. Zabawa w bingo z imionami – rewalidacja
  153. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  154. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  155. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  156. Asertywność – ćwiczenia/kartka – rewalidacja/asertywność
  157. Gra kostka z uczuciami i doznaniami – rewalidacja/uczucia
  158. Świadomość tego, co się dzisiaj stanie – rewalidacja/świadomość/kartka
  159. Intensywność emocji – rewalidacja/emocje
  160. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  161. Wyłączanie się – kartka – rewalidacja
  162. Rozpoznawanie i rozumienie emocji – rewalidacja/zabawa/emocje
  163. Berek z emocjami – rewalidacja/emocje
  164. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  165. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  166. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  167. Przyjmowanie cudzej perspektywy – rewalidacja
  168. Zmiany – historyjka społeczna – rewalidacja
  169. Loteryjka – rewalidacja – pamięć krótkotrwała
  170. Gra Naklejka z komplementem – rewalidacja – integracja
  171. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  172. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  173. W jaki sposób przegrać grą, ale zyskać przyjaciół? – rewalidacja
  174. Zabawa w pokazywanie – rewalidacja
  175. Zrozumienie mojej mimiki twarzy/kartka – rewalidacja/kartka
  176. Co oznacza dla mnie „komfort” – ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  177. Gra pajęczyna – grupa (scenariusz) – rewalidacja
  178. Rozpoznawanie wyrazu twarzy – rewalidacja – twarz/emocje
  179. Mądra głowa – zabawa – zabawa integracyjna
  180. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  181. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  182. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  183. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  184.  Jak rozpocząć zdanie – ściąga – rewalidacja
  185. Przyjmowanie prezentów-schemat – rewalidacja
  186. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ – rewalidacja
  187. Koła przyjaciół – umiejętności społeczne – rewalidacja
  188. Rozwijanie umiejętności społecznych – rewalidacja
  189. Sztuka prowadzenia rozmowy – rewalidacja
  190. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  191. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  192. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  193. Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne  – rewalidacja
  194. Technika „Opowiadanie życia” –  rewalidacja
  195. Jak rozmawiać z dorosłymi – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  196. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  197. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  198. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności społeczne rewalidacja
  199. Co jest w skarpecie? – zabawa SI
  200. Udana zabawa w kółku – wskazówki
  201. Wysyp i nasyp – zabawa SI
  202. Na rowerze przez labirynt (SI)
  203. Ćwiczenia Safari na deskorolce – zabawa SI – rewalidacja
  204. Na desce – zabawa SI – (w wodzie) – rewalidacja
  205. Zabawa daleko i blisko – wspomaganie wzroku (SI) – rewalidacja/wzrok
  206. Skarby w ryżu – zabawa SI – rewalidacja
  207. Kołysanie zabawa SI – rewalidacja
  208. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  209. Rzeka-zabawa SI – rewalidacja/zabawa
  210. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  211. Wzrokowe rozproszenie uwagi – rewalidacja
  212. Początek dnia w szkole ASD/SI – rewalidacja
  213. Bujanie oczu – zabawa/SI – rewalidacja – wzrok
  214. Kanapka z dziećmi-gra/SI
  215. Zabawa dźwiękami – rewalidacja- rozróżnianie dźwięków
  216. Bulgotanie i mruczenie-wczesna interwencja-pływanie – SI
  217. Świadomość rąk i palców – rewalidacja – motoryka mała
  218. Do biegu! – rewalidacja – motoryka duża
  219. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  220. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  221. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  222. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  223. Dostarcz bodźców dzieciom potrzebującym uspokoić ręce i buzię – rewalidacja – SI
  224. Pisanie po plecach – przetwarzanie – rewalidacja – SI
  225. Wąchanie – zabawa – Zapachy – rewalidacja – SI
  226. Ładowanie wywrotki-motoryka mała – rewalidacja – SI
  227. Zabawa dźwiękami – rewalidacja – SI
  228. Metoda polisensoryczna – rewalidacja – SI –  dysleksja/ASD/ADHD…
  229. Wąskie preferencje żywieniowe w autyzmie – sposoby na  (nie)jedzenie – SI
  230. Orientacja w przestrzeni – aplikacja – przedszkolak – rewalidacja – SI
  231. Echolalia – techniki (rewalidacja) – SI
  232. Balonowy bejsbol (rewalidacja: sensoryka, motoryka duża) – SI
  233. Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin – przetwarzanie – SI
  234. Świadomość własnego ciała – świadomość – SI
  235. Gra w kapsle – rewalidacja (SI)
  236. Gry i zabawy z całego świata
  237. Skoki do wody – rewalidacja (SI) w wodzie
  238. Dobble London – (j. angielski) – gra karciana
  239. Niebo Kopernika
  240. Jak grać w Pokemony?
  241. LATO – zajęcia – angielski –  materiały
  242. Rytmiczny spacer – motoryka
  243. Przez słomkę – logopedyczne
  244. Wodna jazda konna – rewalidacja (SI) w wodzie
  245. Ping-pong wodny – rewalidacja (SI) w wodzie
  246. Balonowy bejsbol – rewalidacja (SI)
  247. Bransoletki z nitki – motoryka mała
  248. Tablice demonstracyjne: cyfry – cyfry
  249. Zbiór zabaw z chustą animacyjną
  250. Zabawy integracyjne
  251. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  252. Gra w klasy – filmik
  253. Ziemniak
  254. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  255. Gra w podchody
  256. Ja nigdy nie… – zabawy integracyjne
  257. kolorowanki dla najmłodszych online
  258. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – praca rewalidacja
  259. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  260. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  261. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  262. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  263. Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach – jedzenie – rewalidacja
  264. Umiejętności społeczne dziecka: Jak zrobić dobre pierwsze wrażenie  – rewalidacja
  265. Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe  – teoria umysłu -rewalidacja
  266. Umiejętności społeczne: uścisk dłoni – umiejętności społeczne – rewalidacja/poznajemy się
  267. Nauka korzystania z toalety dziecka z ASD – trening czystości – rewalidacja
  268. Głuchy telefon
  269. Podawanie piłki
  270. Walka kogutów
  1. Zachowania destrukcyjne ASD
  2. Czym jest terapia zajęciowa?
  3. Okuliści, optometryści dziecięcy
  4. Metoda FLOORTIME/Model DIR – Nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem
  5. Odkrywać świat i się rozwijać – edukacja bazalna
  6. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  7. Terapia przez sztukę – zajęcia –  rewalidacja
  8. Psychoterapia indywidualna w ASD – psychoterapia
  9. Wzmacnianie poczucia własnej wartości (rewalidacja)
  10. Szukanie dobrego wczesnego programu interwencyjnego w autyzmie
  11. Terapia ręki
  12. Psychoterapia w autyzmie
  13. W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem
  14. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  15. Dlaczego szachy? (rewalidacja) i gimnastyka mózgu 🙂
  16. Do czynności pielęgnacyjnych dołącz ćwiczenia wspomagające rozwój
  17. Terapia poznawczo-behawioralna Attwooda – terapia
  18. Dlaczego lekarstwa? – farmakoterapia
  19. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – praca rewalidacja
  20. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  21. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex (rewalidacja)
  22. ASD – terapie dietą – dieta
  23. Jak powstrzymać napady złego humoru (rewalidacja)
  24. Planowanie: Kołowy plan dnia (rewalidacja)
  25. Pragmatyczna terapia językowo-komunikacyjna – komunikacja/terapia
  26. FLOORTIME/MODEL DIR – nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem (rewalidacja)
  27. Interwencje dla małych dzieci ze spektrum autyzmu realizowane przez rodziców oraz dowody ich skuteczności (rewalidacja)
  28. Rewalidacja (rewalidacja)
  29. Jak gliatilin pomaga dzieciom w nauce? – leki
  30. Trening umiejętności społecznych – umiejętności społeczne (rewalidacja)
  31. Metoda Krakowska
  32. Najdoskonalsza forma nauczania – czytanie z dzieckiem (rewalidacja)
  33. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 1
  34. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 2
  35. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 3
  36. Techniki nawiązywania kontaktu z autystycznym dzieckiem – kontakt –  (rewalidacja)
  37. Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach – jedzenie –  (rewalidacja)
  38. Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA (rewalidacja)
  39. Podręcznik do emocji – emocje –  rewalidacja
  40. Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe  – teoria umysłu(rewalidacja)
  41. Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
  42. Emocjonalny warsztat – efektywna terapia emocji w autyzmie – emocje –  (rewalidacja)
  43. Nauka korzystania z toalety dziecka z ASD – trening czystości –  (rewalidacja)
  44. Terapia lustrzana

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 1 – Cerebrolysin

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 2 – GABA

    Jak działa Gammalon? – GABA

    Czym jest Cerebrolysyn?

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 3

    Jak Gliatilin pomaga dzieciom w nauce

    Dlaczego lekarstwa?

    Leki

    Leki 2

    Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera…

    Czy można naprawić mózg?

    Mit leczenia górnych dróg oddechowych antybiotykami i syropami