Sprawa nie jest prosta a odpowiedzi różne. Każde dziecko jest inne ze względu na spektrum zaburzeń. Jego profil przyswajania wiedzy różni się od rówieśników. Jednak od dawna istnieją strategie zdobywania wiedzy, które dobrze się sprawdzają. W końcu cały system edukacji nie jest idealny a jednak dzieci się uczą – ale pomoc w pierwszych latach szkoły jest na wagę złota…

#autyzm#za#asdipokrewne#IPET#lekcja#zajęcia#rewalidacja

Nauczyciel autystycznych dzieci Matt Winter tłumaczy: „W miarę jak dziecko rośnie, musi nauczyć się w jaki sposób samodzielnie zdobywać wiedzę i trzeba mu pomóc opanować odpowiednie strategie. A oto kilka podpowiedzi, dotyczących ogólnych umiejętności, które pomogą każdemu dziecku, ale zwłaszcza dziecku z ASD:

• Ustal miejsce do nauki dla dziecka. Powinno być dobrze oświetlone i nic tam nie może dziecku przeszkadzać.
• Ustal określony czas na początek i koniec nauki. Ustal przerwy o właściwych porach.
• Zacznij od przedmiotu najmniej lubianego.
• Ustal cele określające, ile pracy ma być wykonane. Dziecko może wybrać nagrody, które sobie ofiaruje za osiągnięcie tych celów.
• Pokaż mu, jak używać barw, kiedy robi notatki, oznaczając kolorami różne myśli i podkreślając kluczowe koncepcje.
• Pokaż mu, jak organizować swoją pracę, tak by notatki, dotyczące różnych, przedmiotów były trzymane w różnych książkach.
• Niech do każdej książki przyczepi plastikową koszulkę, w której będzie trzymało luźne notatki lub informacje, rozdawane przez nauczyciela.
• Pozwól mu spędzić trochę czasu przy swoim ulubionym hobby lub szczególnym zainteresowaniu, jeśli czuje się przeciążone.
• Poeksperymentuj z kojąca muzyką, by zobaczyć, czy pomoże mu to w nauce.
• Przygotuj dla dziecka coś, co mogłoby trzymać i ściskać podczas czytania zadanego materiału, na przykład piłeczkę stresową lub gąbkę.
• Niech rysuje swoje wyobrażenia opanowanych koncepcji, by lepiej je zapamiętać.
• Przypilnuj, by zaczęło, a następnie zostaw je na chwilę. Może sprawdzać z tobą to, co zrobiło po każdej takiej sesji (Winter, 2011).

źródło: M. Winter: „Zespół Aspergera co Nauczyciel Wiedzieć Powinien…”, Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2011