Słowo dyskalkulia oznacza, że uczeń ma trudności z pewnymi aspektami arytmetyki bądź matematyki. Inny termin, akalkulia, oznacza, że uczeń w ogóle nie potrafi wykonać żadnych działań arytmetycznych
W książce pt. Dar uczenia autorzy mierzą się z problemami dysleksji, której częścią składową jest dyskalkulia wraz z całą gamą innych trudności w nauce. Ronald. D. Davis sam jest dyslektykiem dlatego doskonale rozumie problemy uczniów mierzących się z widmem matematycznych porażek. Z jego książek dowiadujemy się jak bardzo te zmagania wiążą się ze spektrum autyzmu i z tzw. dezorientacją
Dyskalkulia, akalkulia „terminy te, używane przez specjalistów od edukacji oraz psychologów edukacyjnych, opisują problemy w nauczeniu się, jak manipulować liczbami, by wykonać działania, takie jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. Względnie opisują one problemy w uczeniu się bądź w wyrażaniu związków pomiędzy ilościami i wielkościami, wyrażonymi przez liczby i symbole. Uczeń z dyskalkulią może robić błędy w prostych zadaniach i dochodzić wyników w rodzaju: 2 x 5 = 7. W tym wypadku związek z dysleksją dotyczącą czytania jest oczywisty: symbole matematyczne stanowią pewien język, więc mogą być źle odczytywane bądź przedstawiane tak jak litery alfabetu. Innym powszechnym symptomem jest liczenie na palcach lub posługiwanie się znaczkami narysowanymi na kartce zamiast cyfr.
Częste są również, powiązane z matematyką trudności występujące w innych dziedzinach. Uczeń , który nie radzi sobie z matematyką, może także mieć kłopot z:
- zorientowaniem się, która strona jest lewa, a która prawa,
- kierowaniem się danymi wskazówkami (czytaniem mapy lub sekwencyjnymi instrukcjami),
- nauczaniem się, jak odczytywać czas na zegarze,
- punktualnością,
- zapisem muzycznym,
- fizyczną koordynacją w sporcie i tańcu,
- zapamiętywaniem wydarzeń we właściwej kolejności” (Davis, Braun, 2006).
źródło: R. D. Davis, E. M. Braun: „Dar uczenia się”, Zysk i S-ka, Poznań 2006
- Dysortografia – film
- ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
- Plan działań wspierających dla ucznia z dysleksją i dysgrafią
- Ogólne zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową
- Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi – wskazówki do pracy z uczniem
- Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
- Dysleksja – ogólne zasady nauczania
- Opóźnianie momentu rozpraszania uwagi – plan
- Literowanie
- ADHD – Program rewalidacji indywidualnej
- Objawy zaburzeń integracji sensorycznej
- Koncentracja uwagi w ASD
- Bardziej użyteczna definicja ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie
- Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela
- Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja (dotyczy również uczniów z ADHD)
- ADD
- Organiczne przyczyny ADHD
- Tworzenie planów dnia – poranek
- Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole-strategia Attwooda – dotyczy również dzieci z ADHD i podobnymi zaburzeniami…
- Dlaczego natura leczy nasze dzieci
- Dezorientacja
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
autyzmwszkole.com 