Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy

Układ przedsionkowy odpowiada za integrację, modulację, dyskryminację, koordynację i organizację bodźców równowagi i ruchu, tak by dziecko mogło dostosować swój ruch do danej sytuacji. Wiele z typowych objawów dysfunkcji układu przedsionkowego, wymienionych poniżej, mają duży wpływa na umiejętności radzenia sobie w szkole, w nauce, w grach i zabawach…

Objawy dysfunkcji układu przedsionkowego

Dziecko z nadreaktywnością na ruch może:

  • reagować nerwowo, także emocjonalnie, na zwyczajny ruch;
  • nie lubić zajęć ruchowych, takich jak bieganie, jazda na sankach lub taniec;
  • na placu zabaw unikać takich urządzeń, jak huśtawki, zjeżdżalnie, drabinki czy karuzele,
  • poruszać się ostrożnie i powoli;
  • preferować pozycję siedzącą, unikać ryzykownych ruchów
  • nie lubić pochylać głowy w dół – na przykład przy myciu głowy nad zlewem;
  • być sztywne i napięte, żeby uniknąć zmian pozycji głowy;
  • czuć się niepewnie na schodach, trzymać się ściany lub poręczy;
  • odczuwać nudności w samochodzie, samolocie, windzie lub na ruchomych schodach;
  • wydawać się nieposłuszne – może manipulować otoczeniem, odmawiać współpracy lub też być nadmiernie potulne;
  • wymagać nieustannego fizycznego wsparcia od dorosłego lub zaufanego rówieśnika;
  • nie mieć poczucia stabilności grawitacyjnej – strach przed upadkiem odczuwany jest przez nie jako lęk pierwotny.

Dziecko z podreaktywnością na wrażenia dotykowe może:

  • nie zauważać ruchu bądź mu się nie sprzeciwiać;
  • wyglądać, jakby nie miało wewnętrznej potrzeby, by poruszać się samodzielnie;
  • kiedy już raz zacznie, przez długi czas nie przestawać się bujać, bez uczucia zawrotów głowy;
  • nie rejestrować uczucia spadania lub utraty równowagi, w w związku z tym nie chronić się należycie przed upadkiem.

Dziecko, które poszukuje dodatkowych bodźców motorycznych, może:

  • łaknąć intensywnego, szybkiego ruchu obrotowego (bujanie się/kręcenie na krzesłach, skoki na trampolinie, jazda kolejką górską, bieganie wokół przedmiotów) i nie mieć przy tym zawrotów głowy;
  • poszukiwać dreszczyku emocji, zachowywać się w sposób ryzykowny, na przykład lubić przejeżdżać przez progi zwalniające czy skakać z dużej wysokości;
  • odczuwać potrzebę nieustannego ruchu (kołysanie, kręcenie, obracanie, skakanie, potrząsanie rękoma lub głową, nadmierna gestykulacja), by móc normalnie funkcjonować, a także mieć problem z usiedzeniem w miejscu;
  • lubić zwisać głową w dół;
  • lubić bujać się bardzo wysoko przez dłuższy czas.

Dziecko ze słabą dyskryminacją ruchową może:

  • często spadać z krzeseł, upadać podczas ruchu lub stania;
  • łatwo tracić poczucie kierunku przy obracaniu lub zmianie kierunku;
  • nie przewidywać, kiedy powinno przestać się bujać, kontynuując czynność, aż poczuje nudności.

Dziecko z dyspraksją może:

  • mieć trudności z wyobrażeniem sobie, planowaniem i wykonywaniem złożonych, nie znanych wcześniej sekwencji ruchów;
  • mieć problemy z dużą motoryką i przez to dziwnie się poruszać;
  • nie potrafić wykorzystać nabytych umiejętności, by sprostać nowemu zadaniu (Kranowitz, 2015).

Przeprowadzając różne ćwiczenia w szkole czy w domu, należy pamiętać, że zmysł przedsionkowy jest naszym najbardziej pierwotnym i potężnym zmysłem i dlatego trzeba do niego podchodzić z najwyższą ostrożnością. Biorąc to pod uwagę, trzeba również pamiętać, że każde dziecko potrzebuje stymulacji zmysłu przedsionkowego, by się prawidłowo rozwijać.

W zakładce ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ znajdują się podobne tematy.

źródło: Carol Stock Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s