Dziecko, które się gryzie, może stanowić jeden z najbardziej niepokojących problemów w klasie. Przeprowadzenie funkcjonalnej analizy behawioralnej zmierzającej do określenia przyczyny jego działania pomoże ci podjąć odpowiednie środki zapobiegawcze…
Personel szkoły powinien obserwować dziecko w ciągu dnia i rejestrować przypadki gryzienia się. Czy incydenty zdarzają się podczas zabawy w kółku, indywidualnej pracy z asystentem edukacyjnym, czy podczas zmiany czynności?
Może pojawiają się w obecności konkretnej osoby, gdy jest za głośno, chwilę po posiłku albo zawsze na lekcji plastyki? A może dziecko potrzebuje tak silnego bodźca dotykowego działającego na skórę, że samo sprawia sobie ból?
Powtórzmy raz jeszcze: przyczyną wielu negatywnych zachowań są zaburzenia sensoryczne.
