Dziecko, które się gryzie, może stanowić jeden z najbardziej niepokojących problemów w klasie. Przeprowadzenie funkcjonalnej analizy behawioralnej zmierzającej do określenia przyczyny jego działania pomoże ci podjąć odpowiednie środki zapobiegawcze…

Personel szkoły powinien obserwować dziecko w ciągu dnia i rejestrować przypadki gryzienia się. Czy incydenty zdarzają się podczas zabawy w kółku, indywidualnej pracy z asystentem edukacyjnym, czy podczas zmiany czynności?

Może pojawiają się w obecności konkretnej osoby, gdy jest za głośno, chwilę po posiłku albo zawsze na lekcji plastyki? A może dziecko potrzebuje tak silnego bodźca dotykowego działającego na skórę, że samo sprawia sobie ból?

Powtórzmy raz jeszcze: przyczyną wielu negatywnych zachowań są zaburzenia sensoryczne.

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s