Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi – wskazówki do pracy z uczniem

Oficjalnie w piśmiennictwie przyjęto dwie nazwy nadpobudliwości psychoruchowej:

  • Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji – klasyfikacja Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (DSM – 5);
  • Hyperkinetic Disorder, czyli zespół hiperkinetyczny – międzynarodowa klasyfikacja chorób i problemów zdrowotnych Światowej Organizacji Zdrowia (ICD – 10).

Istotą problemów ucznia z ADHD jest:

  • zaburzona koncentracja;
  • nadmierna ruchliwość;
  • nadmierna impulsywność.

Zaburzona koncentracja

Symptomy i trudności

  • uczeń zapomina, co było zadane;
  • nie wie, co przynieść na zajęcia;
  • zapomina poleceń, nie słyszy ich, nie odpowiada na nie;
  • często przerywa pracę, nie kończy jej lub rozpoczyna ją od początku;
  • łatwo się zniechęca;
  • ma ciągle bałagan na ławce;
  • wszystkie znajdujące się wokół niego przedmioty rozpraszają go.

Wskazówki do pracy z uczniem

  • pamiętanie, że w klasie powinien być ład i porządek: określone, stałe miejsca do konkretnej aktywności, wydzielone półki, szafki do przechowywania pomocy szkolnych;
  • posadzenie dziecka blisko biurka nauczyciela lub miejsca, w którym nauczyciel najwięcej przebywa – z dala od miejsc, które łatwo mogą rozproszyć (okna, drzwi);
  • pamiętanie, że najlepszym dla ucznia towarzyszem w ławce jest dobry i spokojny kolega, ale nie najbliższy przyjaciel;
  • dawanie bardzo krótkich komunikatów: „Otwórz zeszyt”, „Spakuj książki”, „Spójrz na tablicę”;
  • powtarzanie poleceń (krótko i czytelnie); zapisywanie ich; proszenie ucznia o ich powtórzenie;
  • sprawdzanie, czy uczeń wykonał polecenie (np. czy otworzył książkę na podanej stronie), a dopiero potem wydawanie następnego (np. „Znajdź zadanie drugie”);
  • częste nawiązywanie z dzieckiem kontaktu wzrokowego; stawanie przy nim, poklepanie po ramieniu, pochwała, zachęcenie, podtrzymanie na duchu;
  • ogłaszanie tego, co ma być powiedziane, zanim zostanie powiedziane; powiedzenie, a potem powtórzenie, co zostało powiedziane;
  • powtarzanie, powtarzanie, powtarzanie;
  • rozkładanie obszernych zdań (poleceń) na mniejsze; dawanie dziecku czasu na ich realizację, każde mniejsze zadanie wydaje się na tyle małe, że można je wykonać, dlatego dziecko nie ma poczucia, że coś jest ponad jego siły (przytłoczenia);
  • upraszczanie treści instrukcji i poleceń;
  • uczenie dziecka robienia planów i harmonogramów, list, tabelek, spisów, do których może się odwołać, kiedy się zagubi;
  • pokazanie różnych „sztuczek” pomagających w zapamiętywaniu (rymy, kody, akrostychy itp);
  • odpowiednio wczesne przygotowywanie dziecka do zmian; ogłaszanie, co się nowego wydarzy, przypominanie o tym w miarę zbliżania się terminu zmiany;
  • przypominanie o terminowych zadaniach;
  • dopilnowywanie, aby dziecko, kończąc zajęcia, miało:
  • – sporządzone notatki z lekcji (nie musi być ona pełna, ale powinna zawierać najistotniejsze treści; wypunktowanie ich w trakcie lekcji, podkreślenie, specjalne zaznaczenie),
  • – zapisaną informację o pracy domowej: pisemnej i ustnej (jeśli nic nie jest zadane, dziecko także powinno mieć wpis, np. „nic do zrobienia”),
  • – zapisaną informację o nowym, niecodziennym wydarzeniu: wycieczce, uroczystości szkolnej, nowych przyborach, które należy przynieść np. na plastykę (zapis musi być jednoznaczny i dokładny),
  • zapisaną informację o przewidywanym sprawdzianie, powtórzeniu wiadomości (termin, zakres materiału) (Słupek, 2018).

Nadmierna ruchliwość i impulsywność zostaną opisane w przyszłych wpisach na stronie autyzmwszkole.com

źródło: K. Słupek, Uczniowie ze specjalnymi potrzebami…, HARMONIA, Gdańsk 2018

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: