Praca z upośledzeniem słuchu w spektrum autyzmu

Reklamy

Bez względu na to, o jaki zmysł chodzi, i bez względu na to, czy problem z przetwarzaniem informacji jest nieznaczny, czy też sprowadza się do nieumiejętności odbierania bodźców przez dany kanał, zasady terapii są takie same – twierdzą Greespan i Vieder.

A mianowicie:

Umocnij dany kanał odbioru bodźców na tyle, na ile to możliwe, biorąc pod uwagę wiedzę medyczną i biologiczną.
Wykorzystuj inne zmysły, aby wypracować świadomość i zrozumienie świata, które normalnie rozwijałyby się dzięki upośledzonemu kanałowi odbioru bodźców.
Staraj się, aby wszystkie funkcjonujące zmysły pracowały wspólnie.
Pomagaj temu „zespołowi” zmysłów w opanowaniu każdego z rozwojowych kamieni milowych.

Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla uczniów ze spektrum autyzmu

Niemowlę z upośledzeniem słuchu

Na każdym z etapów rozwoju dziecko upośledzone pod względem słuchowym napotyka więcej trudności […] Nowo narodzone niemowlę zwykle uczy się współdzielenia uwagi i samokontroli dzięki dźwiękom. Niemowlę z upośledzeniem słuchu musi zamiast tego używać wzroku i dotyku. Mówienie do dziecka łagodnym tonem głosu nie zda się na wiele (chociaż oczywiście powinno się mówić do niemowlęcia, aby przyzwyczaiło się do widoku ludzi komunikujących się w ten sposób), ale można stosować delikatne potakiwanie, łagodny dotyk i rytm, dzięki którym można wyrazić podobny rodzaj serdeczności i ukojenia. Kiedy pomagasz dziecku w nauce koordynacji bodźców motorycznych i sensorycznych, możesz wykorzystywać dotyk i wzrok, a także eksperymentować z różnymi rodzajami zapachów. Dzieci mogą się uwrażliwiać na różne stopnie przyjemności i bliskości, odczuwane dzięki tym innym bodźcom zmysłowym.

Kontakt

subskrypcja 6 zł