Gdy dziecko nie komunikuje się spontanicznie, nie przyciąga uwagi innych ani nie prosi o pomoc czy o coś, czego potrzebuje albo czego chce, możesz dać mu wskazówki wizualne, by ułatwić właściwe postępowanie.
Powiedzmy np., że dziecko nie umie prosić o pomoc, kiedy jej potrzebuje. W takiej sytuacji może siedzieć bezczynnie i w ogóle nic nie robić. Może utknąć na jednej czynności, ponieważ nie potrafi pójść dalej. Może się stawać sfrustrowane, zalęknione albo zdenerwowane. Poniżej zostały podane przykłady wskazówek pisemnych, które mogą dziecku pomóc w rozpoczęciu komunikacji. Zauważ, że poziom języka i treści różni się w zależności od sytuacji i od tego, jak twoje dziecko czuje się danego dnia. Możesz wypróbować jeden lub kilka z następujących pomysłów:
- Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady
- Spektrum autyzmu – nagrywanie lekcji
- ASD – reakcje emocjonalne, radzenie sobie z błędami
- Zacznij od imion/uczeń z ASD
- Przykuj uwagę, włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
- Proste strategie językowe
- System zadań – strategie wizualne
- Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
- ASD – proste rozwiązania na lekcji
- Co chcesz powiedzieć? – Przemyśl to, zrób przerwę i powiedz tak, jak należy
- Ocenianie
- ASD – boisko, przerwa, stres
- Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu
- Autyzm – instrukcje grupowe
- Książeczki wspomagania społecznego
- Agresja fizyczna – uczeń w spektrum
- Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź – nauka pisowni
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zespół Aspergera – sposoby na zawieranie przyjaźni
- Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
- Technika kolażu
- Pisanie – przyjmij podejście multisensoryczne
- Strategie wizualne
- Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
- Odosobnienie – autyzm
- Listy kontrolne
