Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi

Kiedyś nie wiedziałam, że lepiej jest, w trakcie nauki, siedzieć obok autystycznego dziecka przy stole – niż naprzeciwko. Często sami bezwiednie stajemy się przeszkodą dla dziecka, które jeszcze nie potrafi świadomie rozpoznawać i nazywać rozpraszających rzeczy…

Instynktownie czułam tylko, że musi być cicho, spokojnie i przyjaźnie. Niewielka ilość przedmiotów na stole pozwalała mojemu synowi skupić się na lekcjach… Teraz to już samodzielny nastolatek, i z wiekiem wypracował swoje metody przyswajania wiedzy. Jednak wtedy wątpiłam, czy kiedykolwiek da sobie radę, z ciągłym rozpraszaniem uwagi. Ciągłymi przestankami, przerwami, wpatrywaniem się we wszystkie nieistotne szczegóły znajdujące się w zasięgu wzroku, po których trudno mu było z powrotem „przełączyć” się na tryb wykonywania zadania…

„Wprowadzaj formy aktywności i hobby, które będą wychodzić naprzeciw ważnym potrzebom zmysłowym i preferencjom wizualnym twojego dziecka, na przykład kręcenie się wokół własnej osi, przewracanie kartek książki lub układanie przedmiotów w linii. Może się ono chętniej skupiać na zajęciach i ochoczo uczyć nowych rzeczy, gdy sprawisz, że będą interesujące. Hobby, które usatysfakcjonują zainteresowania zmysłowe i wizualne dziecka, mogą ograniczyć pojawianie się nietypowych, powtarzalnych zachowań oraz zwiększyć umiejętności spędzania czasu wolnego. Przykładem mogą być: tworzenie obrazów Spin Art, gry planszowe z tarczami z obrotową wskazówką, gra Pycha Micha, pasjans, rumi, domino, gry na koncentrację, karciane gry pamięciowe oraz inne, które wymagają układania rzeczy w szeregu lub uporządkowywania. Szukaj gier planszowych, w które może grać jedna osoba, lub uproszczonych gier dla młodszych dzieci, by bawiły się w grupie. Kolejne pomysły to malowanki z cyferkami, haftowane na kanwie, robienie koralików, dzierganie makatek, robienie na drutach, szydełkowanie i inne robótki ręczne. Lista możliwych zajęć nie ma końca” (Faherty, 2016).

Pomysły gier i zabaw sensorycznych, motorycznych i społecznych znajdują się również na stronie autyzmschemat.life

Spin Art

źródło: C. Faherty: „Autyzm… Co to dla mnie znaczy?…”, WUJ, Kraków 2016

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Stwórz darmową stronę albo bloga na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: