Reklamy
Wzrokowe rozproszenie uwagi
Niektóre dzieci z ASD łatwo dają się rozproszyć wzrokowo, ponieważ nie potrafią zdecydować, na co warto zwrócić uwagę. „Mogą nie być w stanie odróżnić ważnych informacji od tła, dlatego wszelkie obrazy je dekoncentrują. Możliwa jest również sytuacja odwrotna: nie od razu reagują na stymulację wzrokową, gdyż nie tolerują oślepiającego światła słonecznego lub migotania świetlówek.
W tym wypadku ujednolicenie otoczenia i ograniczenie natłoku bodźców wzrokowych podziałałoby uspokajająco. Rozwiązaniem byłaby np. zabawa na jednokolorowym dywanie, a nie na wzorzystym, jak również pozostawienie w zasięgu wzroku dziecka tylko kilku zabawek.
- Pakiety lekcyjne
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Reklamy
autyzmwszkole.com 