Wskazywanie – współdzielenie uwagi

Współdzielenie uwagi to jedna z wczesnych umiejętności społecznych, której uczymy się po to by włączyć do swojego świata ludzi z zewnątrz.

Wskazywanie jest elementem współdzielenia uwagi. Wielu dzieciom, które w późniejszych latach mają problemy ze zdobyciem umiejętności, na wczesnym etapie brakowało właśnie wskazywania. Jednakże jest to sprawność, której da się nauczyć. Dzięki temu dziecku będzie łatwiej się z nami porozumiewać. Gdy zaś pozna moc wskazywania i zacznie ją wykorzystywać, otworzy się na zupełnie nowe możliwości dzielenia się swoim światem. Relacje z osobami z otoczenia ulegną całkowitej zmianie. Moim zdaniem rodzice śledzący palec swojego dziecka i pojmujący skierowany do nich przekaz to jeden z najbardziej poruszających widoków. „Tak, właśnie, chcesz swojego misia!” ~ Tara Delaney

Miejsce

  • wewnątrz.

Rekwizyty:

  • Przezroczysta plastikowa torba.
  • Małe smakołyki, takie jak cukierki i ciastka.
  • Niewielkie przedmioty (kredka, moneta, słomka, klocek, klucz itd.).

Cel:

  • Współdzielenie uwagi – podczas tej zabawy dziecko uczy się współdzielić z tobą uwagę skupioną na danym przedmiocie.
  • Wskazywanie – aktywność ta wspomaga izolację palca wskazującego.
  • Skanowanie wzrokiem – zaczynamy od małej plastikowej torby, więc dziecko uczy się przeglądać ograniczoną przestrzeń i skupiać się na tym, czego chce. Potem postępuje podobnie w przypadku większej przestrzeni.
  • Rozróżnianie wzrokiem – podczas zabawy dziecko rozróżnia przedmioty znajdujące się w skupisku i umieszcza je tam, gdzie chce. Uczy się także odróżniać informacje z pierwszego planu od informacji z drugiego planu.

Sposób zabawy (poziom pierwszy):

  • Włóż słodycze i wybrane przedmioty do torby. Zachęć dziecko do tego, by wskazało dowolną rzecz lub smakołyk. Najpierw wykorzystaj tylko jeden przedmiot, cukierek albo ciastko.
  • Gdy dziecko wskaże to, co wybrało, przesadnym gestem powtórz wskazujący ruch i powiedz: „Świetnie to pokazałeś! Czyli chcesz…”. Kluczem do tej zabawy jest natychmiastowa reakcja werbalna.
  • Powtórz te czynności.

Uwaga

Jeśli dziecko ma problemy ze wskazywaniem, trzeba mu pokazać, jak należy to robić. W tym celu chwyć jego palec wskazujący i połóż go na przedmiocie w torbie (musisz wiedzieć, czego dziecko pragnie). Z tego względu najlepiej rozpocząć zabawę od smakołyków – wiadomo, że dziecko wybierze je najpierw. Gdy już pokażesz, czego oczekujesz, odpowiedz na zasugerowany gest: „Ach rozumiem, chcesz ciastko” – i daj je dziecku.

Sposób zabawy (poziom drugi):

  • Włóż do torby różne przedmioty (łącznie ze smakołykami), by pobudzić rozróżnianie wzrokiem i upewnić się, że dziecko nie wskazuje pierwszego lepszego przedmiotu.
  • Przeważnie dzieci wybierają słodycze.

Sposób zabawy (poziom trzeci):

  • Gdy dziecko pojmie zasady gry, zwiększ przestrzeń, którą dziecko będzie musiało przeanalizować, oraz liczbę przedmiotów.
  • Połóż torbę z większą liczbą przedmiotów na stole, kilkadziesiąt centymetrów od dziecka. Następnie umieść ją na stole w drugim końcu pokoju (Delaney, 2016).

źródło: T. Delaney, 101 ĆWICZEŃ, GIER I ZABAW DLA DZIECI Z AUTYZMEM…, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2016

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: