Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową

Ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową:

  • Czytanie wyrazów sylabami, później całościowo.
  • Kończenie zaczętego wyrazu.
  • Przekształcanie wyrazów przez przestawienie głosek.
  • Pisanie sylab, wyrazów.
  • Składanie sylab z głosek, wyrazów z sylab.

Synteza:

  • usłyszanych głosek;
  • wyrazów złożonych z trzech do pięciu głosek; czterech do ośmiu głosek;
  • wyrazów dwu – i trzysylabowych w mowie głośnej i cichej.

Szeregowanie wyrazów według kolejności ich wypowiadania.

Układanie trzy-, czterowyrazowych zdań z rozsypanki.

Tworzenie wyrazów:

  • dwusylabowych i dłuższych;
  • z pierwszych, ostatnich głosek nazw obrazka, a następnie bez obrazka;
  • z różnych głosek liter;
  • przez łączenie sylab ze spółgłoską.

Układanie:

  • zdań i wyodrębnienie w nich wyrazów;
  • krótkich zdań;
  • prostych wyrazów z klocków literowych.

Ćwiczenia pamięci słuchowej

Analiza sylabowa usłyszanego wyrazu, zdania.

Dobieranie obrazków:

  • których nazwy posiadają w środku określoną głoskę, na przykład [a]: mak, rak;
  • według schematu.

Doskonalenie pamięci słuchowej w oparciu o ćwiczenia muzyczno-ruchowe i słowne, zabawy z rytmem i dźwiękiem.

Naśladowanie dźwięków zegara.

Opowiadanie treści usłyszanych bajek, opowiadań.

Powtarzanie:

  • prezentowanych struktur rytmicznych;
  • sekwencji dźwięków;
  • ciągów słownych i zdań;
  • wierszyków, piosenek, rymowanek.

Reagowanie na określone dźwięki.

Rozpoznawanie znanych piosenek po melodii i rytmie.

Rozwiązywanie zagadek zadawanych ustnie.

Realizowanie ruchem (klaskaniem, tupaniem) usłyszanego rytmu.

Zapamiętywanie:

  • krótkich rymowanek i wierszyków;
  • cztero-, pięciowierszowych wyliczanek;
  • nazw i odgłosów zwierząt domowych zawartych w piosence;
  • kolejnych słów w zdaniu;
  • ilości wyrazów w zdaniu;
  • ilości sylab w wyrazie.

Ćwiczenia fonacyjne

Mówienie krótkich tekstów z różnym natężeniem głosu: najpierw głośno, potem coraz ciszej, aż do szeptu.

Zabawy:

  • rozwijające wrażliwość słuchową;
  • ortofoniczne, logopedyczne, oddechowe.

Ćwiczenia słuchu fonematycznego

Doskonalenie słuchu fonematycznego i artykulacji głosek w oparciu o materiał słowno-obrazkowy.

Dopasowywanie litery do ilustracji.

Liczenie sylab w wyrazach i dotykanie obrazkiem cyfr odpowiadających  kolejności sylab w wyrazie.

Powtarzanie par słów zawierających opozycyjne głoski, na przykład pary-bary.

Podawanie sylab i wyrazów z określoną głoską.

Różnicowanie słów podobnie brzmiących, na przykład: czapka – żabka, bucik – budzik.

źródło:

  • G. Demel: „Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola, Warszawa 1978

 

 

 

 

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s