Przykłady ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową/analizę i syntezę wzrokową/ Wszelkiego rodzaju układanki, np. puzzle, kolorowe figury geometryczne, domina.Wyodrębnianie różnic między obrazkami. /powiedz, czym różnią się te obrazki/Rysowanie konturów wg podanego wzoru – dziecko otrzymuje rysunek o słabo zaznaczonym konturze, zadaniem dziecka jest pogrubienie istniejącego konturu.Układanie wzorów z figur geometrycznych. Podajemy dziecku wzór, dziecko odtwarza ten wzór.Kreślenie … Czytaj dalej Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową
Kategoria: Rewalidacja
Usprawnianie funkcji analizatora wzrokowego w zakresie syntezy i analizy – konspekt Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z funkcjonowaniem intelektualnym poniżej przeciętnej Temat: Usprawnianie funkcji analizatora wzrokowego w zakresie syntezy i analizy Cele rewalidacyjne: usprawnianie funkcji wzrokowych w zakresie : spostrzegania, syntezy i analizy wzrokowejćwiczenie koordynacji wzrokowo ruchowejćwiczenie orientacji kierunkowejdoskonalenie koncentracji uwagirozwijanie logicznego myśleniawdrażanie poprawnych form wypowiadania sięwzbogacanie … Czytaj dalej Usprawnianie funkcji analizatora wzrokowego – konspekt
Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych, a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. Percepcja wzrokowa uczestniczy prawie we wszystkich działaniach człowieka. Właściwy poziom percepcji wzrokowej umożliwia naukę czytania, pisania, wykonywania działań matematycznych oraz rozwijanie wszystkich innych umiejętności podczas nauki w szkole. Najintensywniejszy rozwój percepcji wzrokowej przypada na okres … Czytaj dalej Percepcja wzrokowa
Temat: Utrwalanie pojęć przestrzennych Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z uwagi na autyzm, I etap edukacyjny, 60 minut. Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikacyjnychusprawnianie orientacji przestrzennej Cele szczegółowe – dziecko: tworzy wspólne pole uwaginaśladuje gestyrozróżnia strony: prawa, lewaużywa pojęć „blisko” – „daleko”używa pojęć „na”, „pod”, „za”, „w”, „nad”wypowiada się za pomocą prostych zdańorientuje się … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem – pojęcia przestrzenne
Scenariusz indywidualnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z Zespołem Aspergera Temat zajęć: Zasady kultury osobistej i właściwego zachowania w różnych sytuacjach społecznych Cele ogólne: Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach społecznych. Cele szczegółowe: UCZEŃ: Potrafi wyciągnąć wnioski na podstawie wysłuchanego tekstu;Logicznie układa historyjkę mentalistyczną;Zna normy i zasady społeczne obowiązujące w szkole;Potrafi wskazać właściwe i niewłaściwe zachowanie … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie
Temat: Stymulacja przedsionkowo-proprioceptywna oraz dotykowa. Ćwiczenia koordynacyjne ruchów palców, dłoni i przedramion. Konspekt przeznaczony do realizacji w klasie pierwszej szkoły podstawowej. Cele ogólne zajęć: stymulowanie układu przedsionkowego, proprioceptywnego oraz dotykowego,usprawnianie współpracy między prawą i lewą półkulą mózgową,rozwijanie koordynacji ruchowej palców, dłoni oraz przedramion,kształtowanie umiejętności planowania ruchu,wzmacnianie siły mięśni kończyn górnych,rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Cele szczegółowe w … Czytaj dalej Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
Program własny zajęć rewalidacyjnych dla uczniów ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera, wspierający rozwój umiejętności społecznych oraz ekspresję własną uczniów realizowany w szkole Spis treści: WstępWarunki realizacji programuCele główne programuCele szczegółowe programuMetody i formy realizacjiTreści edukacyjneMateriały i środki dydaktyczneTechniki plastycznePrzewidywane osiągnięcia uczniówEwaluacja programuBibliografia 1. Wstęp Program został stworzony z myślą o dzieciach z … Czytaj dalej Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
Przykładowe scenariusze zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem zabawy – spektrum autyzmu Aktywności podczas zajęćFunkcja wykonywanych ćwiczeń i zabawTor przeszkód – elementy zabawy ruchowejTerapeuta układa tor przeszkód z 3 elementów, obejmujących np. przejście po skakance, wskoczenie i zeskoczenie z podkładki, wrzucenie woreczka do miski. Terapeuta prezentuje wykonanie dziecku, następnie zachęca, aby przeszło przez tor przeszkód, wykonując ćwiczenia, … Czytaj dalej Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy
SCENARIUSZ Temat tygodnia: Witaj, Nowy RokuTemat dnia: Stary Rok / Nowy RokData: 5.01.2015r.Klasa: I dProwadzący: Anna Kasz Edukacja:– polonistyczna;– matematyczna;– społeczna;– plastyczna;– muzyczna. Cele ogólne:– poszerzenie wiadomości o stały następstwie i powtarzalności pór roku, miesięcy i dni tygodni;– zachęcanie do uważnego słuchania tekstu wiersza i analizowania jego treści;– poszerzenie słownictwa. Cele szczegółowe:– zapoznanie ze zmianami … Czytaj dalej Stary Rok / Nowy Rok – scenariusz zajęć
Ćwiczenia przekazujące wiadomości o ciele dziecka i jego możliwościach według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne: 1. Ćwiczenia prowadzące do poznania własnego ciała: ćwiczenia wyczuwania brzucha, pleców i pośladków (wszelkie dotykanie, masowanie i nazywanie tych części ciała);ćwiczenia wyczuwania rąk i nóg (np. dotykanie dłonią i stopą podłoża, podnoszenie i opuszczanie całej nogi na podłogę, zginanie i … Czytaj dalej Schemat własnego ciała – ćwiczenia
