Uspołecznienie – treści/oczekiwania

Nowe Programy Edukacyjno-Terapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z trudnościami

#autyzm#za#asd#pokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#inne

Uspołecznienie

Funkcjonowanie w środowisku

Dział: Uczeń jako Konsument

Treści/Oczekiwania

Na dworcu PKP lub PKS

  • Kupuje bilety na przejazd autobusem, pociągiem.
  • Kasuje bilety w kasowniku.
  • Przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowego zachowania się na przystankach PKS lub dworcach PKP

 – na peronie nie podchodzi blisko torów;

 – nie wchodzi na plac manewrowy autobusów;

 – nie zaśmieca pojazdów;

w środkach komunikacji ustępuje miejsca osobom starszym.

  • Wskazuje i nazywa obrazki związane z dworcem kolejowym: kasa biletowa, tablica odjazdów pociągów, peron.

Środki komunikacji

  • Korzysta ze środków komunikacji lokalnej.
  • Przestrzega zasad korzystania z nich.
  • Wskazuje i nazywa środki komunikacji: statek, pociąg, tramwaj, samolot, autobus, helikopter, rower, motocykl…

Na lotnisku

  • Wskazuje i nazywa osoby pracujące na lotnisku: kontroler ruchu lotniczego, pilot, stewardesa, bagażowy.

Dział: Uczeń w świecie kultury

W kinie

Zna i respektuje zasady zachowania się w kinie. Wie, że:

  • należy przyjść odpowiednio wcześniej przed rozpoczęciem seansu;
  • do rzędu należy wchodzić przodem do siedzących;
  • nie wolno śmiecić ani szeleścić papierkami;
  • nie należy wychodzić przed zakończeniem seansu;
  • do toalety należy chodzić z opiekunem.

W teatrze

Wybiera przedstawienie, na które zamierza iść do teatru.

Zna i przestrzega zasad zachowania się w teatrze. Wie, że:

  • należy ubierać się odpowiednio (elegancko);
  • nie należy się spóźniać;
  • nie należy jeść ani pić podczas przedstawienia;
  • po trzecim dzwonku należy zachować ciszę;
  • nie należy rozmawiać z kolegami, koleżankami;
  • należy wyłączyć lub wyciszyć telefon;
  • nie należy komentować występu aktorów;
  • nie należy spać;
  • do toalety należy iść tylko z opiekunem;
  • po przedstawieniu należy nagrodzić aktorów oklaskami.

W muzeum

Zna i przestrzega zasad zachowania się w muzeum.

Wie, że:

  • należy słuchać przewodnika lub osoby nadzorującej;
  • nie należy dotykać przedmiotów (eksponatów).
  • nie należy rozmawiać, trzeba zachować całkowitą ciszę;
  • nie należy biegać po muzeum.

Dział: Uczeń w środowisku szkolnym

Moja szkoła

  • Podaje podstawowe dane o szkole: jej numer i adres, imię i nazwisko patrona szkoły.
  • Rozpoznaje sztandar szkoły.
  • Wie, kim był patron szkoły.

Otoczenie szkoły

  • Rozpoznaje otoczenie szkoły: boisko, ulice, osiedle.

Pomieszczenia szkolne

  • Zna rodzaje i funkcje pomieszczeń szkolnych.
  • Rozpoznaje i nazywa pomieszczenia szkolne: klasy, bibliotekę, świetlicę, salę gimnastyczną, łazienkę, gabinet higienistki, jadalnię, sekretariat.

Pracownicy szkoły

  • Identyfikuje wybranych pracowników szkoły: dyrektora, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.

Wygląd i wyposażenie klasy

  • Opisuje wygląd sali lekcyjnej.
  • Wymienia wyposażenie klasy: tablicę, stoliki i krzesła uczniowskie, kąciki zainteresowań, (strefy ciszy dla autyków).

Formy spędzania czasu w szkole

  • Zna i nazywa formy spędzania czasu w szkole: pisanie, czytanie, liczenia, wycinanie, malowanie, rysowanie, śpiewanie, udział w zajęciach komputerowych, granie, ćwiczenia gimnastyczne” (Tanajewska, Naprawa, 2017).

źródło: A. Tanajewska, R. Naprawa: „Nowe Programy Edukacyjno-Terapeutyczne dla I etapu nauczania…” HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: