Czym są myśli? Kto myśli? Marzenia to myśli – arkusz zajęć rewalidacyjnych, autyzm
Czym są myśli? Myśli są tym, co widzę, słyszę lub czuję w swoim umyśle…
Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych
Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętnościspołecznych i komunikacyjnych.Na rok szkolny 2019/2020 Imię i nazwisko dziecka:Etap edukacyjny, klasa:Data urodzenia dziecka:Rodzaj niepełnosprawności: niepełnosprawność […]
Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
Pomóżcie rówieśnikom osób z ASD w zrozumieniu tego zaburzenia. Jeśli przybliżymy młodym ludziom temat autyzmu oraz wskażemy, jak to zaburzenia wpływa na życie osób, które otrzymały taką diagnozę, będą oni […]
Mała zabawa biegowa – integracja
Mała zabawa biegowa to przykład zabawy integracyjnej, ruchowej przeprowadzanej w naturalnych warunkach przyrodniczych; w lesie, na łące, w pobliżu jezior, gór czy rzek. Ważną funkcją tej zabawy jest integracja zatem może […]
Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia
Gdy bawisz się ze swoim dzieckiem zabawkami, podkreślaj wypowiadane słowa. Gestem otwartej dłoni albo wskazując odpowiednie miejsce, poproś dziecko, aby podawało ci różne elementy, aby je podniosło lub przeniosło gdzie […]
Zabawa poznaj-piłka – scenariusz
Poznaj-piłka to gra rozwijająca umiejętności społeczne pozwalająca dzieciom w zabawny sposób poznawać imiona i zainteresowania kolegów i koleżanek, daje także możliwość dzielenia się zainteresowaniami
Radzenie sobie z nudą – ściąga/kartka
Radzenie sobie z nudą Uczucie nudy jest powszechnym doświadczeniem większości dzieci w wieku szkolnym. Można je przypisać wielu czynnikom.
Odczytywanie emocji – samoświadomość/kartka
Odczytywanie emocji innych ludzi Istnieje wiele sposobów w jaki dzieci i dorośli wyrażają swoje emocje.
Włączanie się do rozmowy – ściąga/kartka
Włączanie się do rozmowy Aby skutecznie dołączyć do rówieśników pozostających ze sobą w interakcji, dzieci muszą posiadać dobre umiejętności samokontroli oraz umiejętności społeczne. Angażowanie się w złożone zabawy z rówieśnikami, dogadywania się z nimi, wymaga używania umiejętności społecznych koniecznych do rozwiązywania konfliktów, współpracy i przedstawiania swoich pomysłów. Te umiejętności z kolei łączą się z akceptacją rówieśników i niższym poziomem agresji […]
Przedstawianie się – ściąga, autyzm
Przedstawianie się
Komunikowanie się- ściąga
Komunikowanie się Skuteczna komunikacja sprzyja współpracy, zaufaniu, wzajemnemu szacunkowi oraz wiedzy na temat innych ludzi (Lasky 2000 i in. ). Rozmowa z przyjaciółmi o problemach może pomóc dzieciom nauczyć się, w jaki sposób wyrażać i regulować swoje emocje o raz zachowania (Jellesema, Rieffe i Terwoght, 2008).
Asertywność – ćwiczenia/kartka
Dzieci używające efektywnych strategii asertywności częściej odnoszą sukcesy w rozwiązywaniu konfliktów z innymi (Dumani Margolin, 2007)
Wyłączanie się-kartka
Wyłączanie się Niektóre dzieci lub dorośli mogą nie słyszeć lub nie rozumieć, co ktoś mówi, ponieważ się wyłączają. Kiedy tak się dzieje, nie zauważają, co zostało powiedziane.
Berek z emocjami – umiejętności społeczne, scenariusz
Gra Berek z emocjami zachęca dzieci do przypomnienia sobie różnych emocji oraz poszerzenia swojego słownika wyrazów określających emocje
Przyjmowanie cudzej perspektywy
Dzieci powinny rozumieć, że ludzie mogą podobnie myśleć, mieć podobne wrażenia i pomysły, a mimo to całkowicie inaczej postrzegać otaczający ich świat „Przyjmowanie cudzej perspektywy to umiejętność, którą trudno im […]
Zabawa „Tu jestem” – autyzm
Wielu dzieciom autystycznym trudno jest reagować na swoje imię, wołać kogoś i witać się z innymi ludźmi. W tej zabawie ćwiczymy wspomniane umiejętności w mniej kłopotliwych okolicznościach
